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研究小間
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研究小間係指圖書館內單獨的研究室，特為研究人員設置，主要目的是提供讀者安靜的環境、隔離的空間，以便其進行持續性的研究工作。此閱覽區之設計，起源於1915年以來美國大學圖書館廣泛地使用個人閱覽席，然因讀者彼此間仍有些許干擾，為應研究者特殊的需要，具隔間的小室即產生。至今，具規模的研究圖書館及學術圖書館大多提供有此設施，設置地點以書庫、參考室內或鄰近的區域為主。
研究小間的大小依使用對象不同而有別，一般言之，讀者工作區至少須36平方英呎，最適面積為48平方英呎。室內多半備有個人閱覽桌、個人閱覽椅、書架、通風、照明及隔音設備，甚至衣架、沙發、垃圾筒等，有些研究小間尚裝設有一個或多個... |
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［臺灣省獎勵教育人員研究著作實施計畫］
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臺灣省教育廳於民國八十三年(1994)十一月二十五日以(83)教研字第一九二九一號函頒布［臺灣省獎勵教育人員研究著作實施計畫］，其要點如下：
1. 對象：臺灣地區公私立高級中等學校、國民中學、國民小學、幼稚園、省市立、縣市立社教機構、教育行政機關等全體（含退休、職）教職員工均可參加。 2. 範圍：有關中小學幼稚園各科教學、訓輔工作或教育行政、社會教育之研究、著作或專題論文具有參考價值者。 3. 評審標準：(1)研究報告、著作：組織結構與文字流暢性百分之十，參考資料與引用百分之十，研究方法與程序百分之二十，研究內容與創見百分之三十，研究結果與參考價值... |
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美國聯邦教育研究與改進署
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聯邦教育研究與改進處是美國聯邦政府教育部下轄的一個單位，以推動教育研究的計畫為其主旨。
依據一九八○年通過的〔教育部組織法〕(Department of Education Organization Act)，該處由國家教育研究院（National Institute of Education, 簡稱NIE）、國家教育統計中心（National Center for Education Statistics, 簡稱NCES），及圖書館與教育改進中心（Center for Libraries and Education Improvement, 簡稱CLEI）等三個單位所組成。... |
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探究的合理性
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勞丹(L. Laudan)將合理性分為接受的合理性與探究的合理性，科學探究的合理性方面，勞丹的觀點認為，探究任何一個比其對手具有更高進步率的研究傳統，總是合理性的（即使它只有較低的問題解決效力）。這種觀點是一種較中間的立場，它正介於兩個極端之間，一端堅持優勢典範之可替代者的探究都絕不是合理性的，孔恩(T.S. Kuhn)和歸納主義者可為代表，而另一端則聲稱，對任何研究傳統的探討，不論它是如何的退步，都總可以說是合理性的，弗耶阿本德(P. Feyerabend, 1923~)和拉卡托斯(I. Lakatos, 1922~1974)可為代表。
例如有兩個競爭的研究傳統，RT和RT... |
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盤究
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反覆考問。《紅樓夢》第七三回：「如今若溫習這個，又恐明日盤究那個；若溫習那個，又恐盤駁這個。一夜之工，亦不能全然溫習。」《洪秀全演義》第一一回：「所過關卡，都當他們是個商民，概不盤究，因此朝貴安然到了梧州。」
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師資教育課程中數學教育基本向度的研究
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這是一個跨國性的研究群，針對師資培育課程中數學教育學門的向度問題作系統性的整理，其中成員共十五位，美國兩名，英國三名，德國三名，法國一名，荷蘭二名，丹麥二名，挪威一名，奧地利一名，自一九七八至一九八四年在丹麥教育部、丹麥人權研究委員會、挪威EDB高中、丹麥Geirg Mohr基金會、荷蘭課程發展基金會、英國Shell研究公司與德國Volkswagen基金會的合力贊助下，進行為期七年的基礎研究。於一九八六年完成報告，題為〔數學教育的立場〕(Perspectives on Mathematics Education)，由The Kluwer學術出版集團成員D. Reidel公司出版。此研究群源...
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中央研究院物理研究所圖書室
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中央研究院物理研究所圖書室成立於民國51年(1962)。為一學術性專門圖書館。73年物理所新建大樓落成時，特闢三樓為圖書室，地板面積廣大，共有170坪，內設大型圖書閱覽室、中西文期刊閱覽室、研究人員著作陳列室及閱讀座位21席。館內收藏與物理學有關的中、西文圖書20,000餘冊（含期刊合訂本近10,000冊）。至1992年，期刊近300種（包括國際重要物理期刊如[Physical Review], [Review of Modern Physics], [Physics Review Letter]等）。類別涵蓋物理、數學及應用科學等。大陸出版的科技期刊亦收藏有10多種。全部藏書採取開架式，...
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國立中興大學圖書資訊學研究所
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國立中興大學圖書資訊學研究所成立於1999年8月，為臺灣中、南部地區第一所，亦是迄今唯一之圖書資訊學研究所。其設立宗旨為融合傳統圖書館學與資訊科學的理論基礎，兼及資訊技術與應用的訓練，培養高素質的圖書資訊學專業與管理人才，以提昇圖書館與資訊中心在資訊社會中保存文化資源與傳播資訊的功能，並符合資訊時代的圖書館、資訊中心與相關產業之人力需求。
該所教育發展方向可以「蘭花」（ORCHIDS）一字表達，即綜合：「組織」（organization）、「研究」（research）、「合作」（collaboration）、「人文」（humanity）、「創新」（innovati... |
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中央研究院資訊科學研究所圖書室
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民國62年(1973)8月中央研究院召開第一屆國際計算機會議，大會建議該院籌設計算機科學研究中心，此一構想於63年夏，第11屆院士會議正式提出，獲得一致通過。65年5月奉總統核准成立，66年7月成立設所諮詢委員會及籌備處。69年12月資訊館大樓落成啟用，71年9月正式設所。至1992年為止，研究員有32人，研究助理有60人。
圖書室設於資訊館大樓3樓，直屬於中央研究院資訊科學研究所，占地約100坪，閱覽座位25席，至1992年，藏書約有8,000冊，期刊約300種，縮影資料1,000餘件，主要收藏為配合研究員研究資訊科學類圖書資料為主，採開架式閱覽，除服務本所讀者外，對讀者資... |
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國科會同步輻射研究中心
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民國八十二年十月建設完成，擁有全亞洲第一座第三代同步輻射加速器。成立的主要任務除持續提供與改良同步輻射光源外，並充分開發與應用此一先進光源，俾從事前瞻性的科學研究與工業應用。
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貓頭鷹博士