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小試牛刀
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或見於金．路鐸〈題鄒公所藏淵明歸去來圖〉詩。
(3) 牙籤三萬軸：形容人讀書極多。牙籤，藏書者於書函上所綴的牙製籤牌，上標書名，以備檢取，此用以泛稱書籍。〔參考資料〕 金．路鐸〈題鄒公所藏淵明歸去來圖〉詩（據《乾坤正氣集．卷五》引）牛刀小試義熙前，一日懷歸豈偶然？有意候君門外柳，無機還我酒中天。貞姿佳菊秋霜裡，真意南山夕鳥邊。善學展禽惟此老，萬人海裡小斜川。
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食玉炊桂
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，戰國時縱橫家。與張儀同學於鬼谷子。早年曾外出遊說，然窮困而歸，後佩六國相印，為縱約長，使秦不敢東出函谷關，達十五年之久。後客於齊，被殺。
(2) 之：往。
(3) 楚：國名。 周成王封熊繹於楚，春秋時稱王，為戰國七雄之一。領有今湖南、湖北、安徽、浙江及河南南部，後為秦所滅。
(4) 不遠千里：不以跋涉遠路為苦。形容來人的熱忱。見「不遠千里」。
(5) 臨：來到。
(6) 薪：作燃料的木材。
(7) 桂：指桂木，是一種珍貴的木材。桂，為木犀的別名。木犀科木犀屬，灌木或小喬木。葉橢圓形或長橢圓狀披針形，背面有網脈，先端尖或漸尖。花白色或淡黃色，果實核果或漿果，藍色。因花蕊如金色的粟點...
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羽毛未豐
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蘇秦（西元前？∼３１７），字季子，洛陽人，是戰國時的縱橫家，與張儀一同拜師於鬼谷子。據《戰國策．秦策一》載，在他學成時，想向秦惠王求官，於是遊說秦王說：「貴國西邊有富庶的漢中和巴蜀，北方有胡地的皮革和代地的良馬，南邊的巫峽和黔中地形險要，東邊的殽山和函谷是要塞。土地肥沃，人民生活富足，不但地大物博，又有天然屏障，可說是天府之國。加上大王您又是賢君，士兵人民眾多，只要好好利用這些有利的資源，必能併吞所有諸侯，稱霸天下。」秦惠王聽了蘇秦的話說：「我曾聽說，一隻鳥在羽毛還沒長豐滿之前，不可以高飛；一個國家在法令還沒有制定之前，不可以嚴刑處罰；在照顧還不夠時，不可以派使百姓做事；在政教還推動不順的時候...
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人力資本論
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研究包括：丹尼森(Denison,1962)在《美國經濟成長的原因及其可行方案》的研究中，以集合生產函數之概念來計算1930-1960年間促使美國經濟成長的因素，發現其中有23%可歸因於人力教育之增加。沙卡洛波羅斯(Psacharopoulos,1973)研究32個已開發國家及低度開發國家的的教育報酬率，結果發現:低度開發國家之報酬率一般較高。初等教育傾向有較高的報酬率。在先進國家之人力資本報酬與自然資本報酬幾近相同時，低度開發國家人力資本報酬大於自然資本報酬。是人類努力之差異，而非自然資本，更能解釋每人所得之差異。在大...
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臺端
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2.古代對官吏的尊稱，今為對人的敬稱。用在平輩之間，或機關發給個人的函件上，猶言尊處、尊駕或閣下。
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全軍覆沒
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北伐，滅南燕、後秦。晉恭帝時篡晉，改國號宋，史稱「劉宋」。
(2) 關中：地名。位於今陝西省。東至函谷關，南至武關，西至散關，北至蕭關，位於四關之中，故名。〔參考資料〕另可參考：《資治通鑑．卷一二一．宋紀三．文帝元嘉六年》
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海底擴張學說
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目錄1 海底擴張學說sea-floor spreading1.1 背景1.2 擴張的歷史和證據1.3 海洋板塊(註2)1.4 關鍵字1.5 參考書目 海底擴張學說sea-floor spreading科學家海斯推測地涵內的岩漿產生熱對流作用，使得上部地函物質溶解，沿著中洋脊的裂谷湧出，凝固後形成了新的海洋地殼像，使得原本在裂谷兩側的海洋地殼向外移動；另一方面老的海岸地殼則像海溝處隨地函熱對流的下沉進入地 |
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亞聖
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3.對東漢張機的敬稱。張機精通醫術，著有《傷寒論》及《金匱玉函要略》，自漢魏以來，家肄戶習，世推為醫中亞聖。
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雞群鶴立
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精神，乃保留血衣而不洗。
(2) 洛：洛陽，位於河南省西部的洛陽盆地內。地勢優越，東控中原，西據崤函，自古為兵家必爭之地，西晉建都於此。
(3) 或：有人。
(4) 稠人：眾人。
(5) 昂昂然：高傲出群的樣子。〔參考資料〕另可參考：《晉書．卷八九．忠義列傳．嵇紹》
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社會教育
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育、親職教育、語文教育、休閒教育、成人教育等；就其失教方式而言，有學校式、非學校式、包含電視、廣播、函授、參觀、展覽、講座、輔導、諮商等。社會教育是涵蓋正規學校教育外的各項教育活動。從參與時間而言，社會教育是終生教育(lifelong education)；從參與對象而言，社會教育是全民教育(education for all)；從活動空間而言，社會教育是全面教育(overall education)；從活動性質而言，社會教育是繼續教育(continuing education)。社會教育比家庭教育和學校教育都來的廣，所...
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貓頭鷹博士