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人名。西藏薩斯迦人,本名羅追堅參。八巴為其蒙語稱號,義為聖童,為西藏薩迦派第五祖,曾任元世祖忽必烈帝師,管理全國佛教事宜及西藏事務。至元年間,奉詔製蒙古新字。見《元史.卷二○二.釋老傳.八巴傳》。
行為主義的教育     
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目錄1 行為主義1.1 想淵源1.2 基本理念1.3 教育應用1.4 影響評估 行為主義 想淵源 基本理念 教育應用 影響評估
無意無     
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不夠意。通常用在說人對朋友沒義氣,或對他人的言行感到不滿。
    
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1.馬錢科或胡蔓藤科「胡蔓藤」、「鉤吻」的別名。參見「鉤吻」條。
2.茄科「烟草」、「菸草」的別名。參見「菸草」條。
3.秋海棠科「秋海棠」的別名。參見「秋海棠」條。
    
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仔細考慮。《薛仁貴征遼事略》:「昔日煬帝征遼,軍折三萬,地退數千里,以成後世之笑。陛下熟之!」《三國演義》第一二回:「明公棄兗州而取徐州,是棄大而就小,去本而求末,以安而易危也,願熟之。」
    
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構想,運用心。《南史.卷二二.王曇首傳》:「約製郊居賦,搆積時,猶未都畢,示筠草。」也作「構」。
    
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南北朝一位高僧的法號。(西元515~577)俗姓李,武津(今河南省上蔡縣東)人。十五歲出家,專誦《法華經》,後從慧文禪師修禪。因北方戰亂,遷移南方,遊化十四年,在陳光大二年(西元568)入住南岳,說法修禪,陳地信眾望風歸附。他將理論和實踐結合起來,並推廣應用在日常行事上,倡導法華安樂行。弟子甚多,以智顗最著名,後世尊為「天台宗三祖」。著作多為口授的講義,由弟子筆記整理而成,如《無諍行門》二卷、《安樂行》一卷,自著的有《誓願文》一卷。
    
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憂傷的念。如:「每次望著奶奶的遺照,心中就會湧現無限的悲。」
(陳澄波)     
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優美、高妙的才。《晉書.卷五五.夏侯湛等傳.贊曰》:「岳實含章,藻抑揚。」
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