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聖巴托羅穆慘案
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科利尼和其他的12個雨格諾派領袖在巴黎被暗殺，這一系列的暗殺只可能是由高層策劃的，同時這也是普遍屠殺的信號。8月24日到9月17日，巴黎的暴徒看似自發的掀起了屠殺雨格諾派教徒的浪潮。 大部分的新教領袖，包括最高領導科利尼海軍上將漢好幾千名新教徒慘遭屠殺。1589年，亨利繼承法國王為，試圖制止衝突。雖然他同意做個天主教徒，但於1598年，他頒布「南特赦令」，允許拳法國信仰自由。 關鍵字中文關鍵字：凱薩琳英文關鍵字：Caterina Maria Romola di Lorenzo de' Medici 出處P.S.胡懷/著。...
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階級鬥爭
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社會階級之間的衝突。根據馬克思主義的觀點，被剝削者與剝削者之間的階級鬥爭，是人類歷史發展的重要動力之一。
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胡哨
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撮起嘴脣或以大拇指和食指，捏著嘴脣吹出的尖銳聲音。多用作召集的信號。《老殘遊記》第二○回：「只見陶三窩起嘴脣，打了兩個胡哨，外面又進來兩三個大漢，將許吳二人都用繩子縛了。」
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價值成份
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值係指任務或作業對個體自我價值感或自我基礎的重要性，個人知覺此項作業是實用的、趣味性，雖然對任物價值的信念屬於個人特質，但同時受到情境因素包括課程或作業的影響。測量題目如：「我認為我能夠將這門課所學運用到其他科目」。 關鍵字中文關鍵字：價值成份英文關鍵字：value component of motivation 參考資料孫春在、林珊如著。網路合作學習。2007初版。頁112-113。心理出版社股份有限公司。
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不學無識
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此處所列為「不學無術」之典故說明，提供參考。「不學無術」原作「不學亡術」，「亡」是「無」的通假字。這句成語出自於《漢書．卷六八．霍光金日磾傳．霍光》。霍光是漢武帝時的一位大將軍，非常受到漢武帝的信任。武帝臨終時，將僅八歲的太子託給他，並封他為大司馬大將軍，希望他能輔佐太子成為一位好皇帝。霍光受了武帝之託，盡心盡力輔佐漢昭帝，將國家治理得井井有條。就在霍光認為自己不負先帝之託，圓滿完成任務之時，昭帝卻在二十一歲時突然得病去逝。霍光只好再和大臣商議，立武帝的孫子昌邑王劉賀為皇帝。沒想到劉賀放縱無道，霍光只得建議皇太后廢了劉賀，另立武帝的曾孫劉詢為帝，即為漢宣帝。宣帝即位後，霍光的妻子基於私利，想把...
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寸楮
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2.簡短的信札。《幼學瓊林．卷四．文事類》：「寸楮尺素，通稱簡札。」
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屯紮
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駐紮，紮營駐守。《元曲選．馮玉蘭．第四折》：「這黃蘆蕩就是屠世雄時常屯紮的信地，因此不曾另撥巡視的官。」《三國演義》第二二回：「增益舟楫，繕置軍器，分遣將兵，屯紮邊鄙。」
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揚眉伸氣
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此處所列為「揚眉吐氣」之典故說明，提供參考。韓朝宗是唐玄宗時的一名官員，因為曾任荊州長史，人稱「韓荊州」。他十分樂於提拔後進，經常向朝廷推薦有能力的年輕人，當時的讀書人都希望能進入他的門下，期盼有朝一日為朝廷所用。唐代有名的詩人李白也和其他人一樣，希望能受到韓荊州的重視，於是毛遂自薦，寫了封自我推薦的信給他，說韓公地位崇高，聲譽極佳，大家都以韓公的評價為用人標準，所以表明自己有心效力，希望韓荊州給他一個機會，讓他能夠「揚眉吐氣」，擺脫抑鬱許久的境況，有得志顯貴的一天。後來「揚眉吐氣」演變為成語，就用來形容擺脫長期壓抑後的暢快神情。
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鐎斗
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一種三足有柄的金屬器皿。銅製，可容一斗。本用以炊煮，後世軍中每在夜間敲擊，作為警眾的信號。《宣和博古圖．卷二○．龍首鐎斗》：「右高七寸八分，深二寸三分，口徑四寸三分，容一升，重三斤一兩。有耳，有流，有柄，無銘。是器鐎斗也。許慎以謂斗之可以溫物者耳。」也稱為「刁斗」。
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識。根據認知心理學家新近的看法（包括坦尼森的交互認知複合性學習模型），執行（監控）記憶和工作記憶處理的信息往往是領域非專門化的知識，像感知、注意、資源、一般認知策略、元認知等都可應用於任何領域的知識，而長時記憶中的知識主要涉及領域專門化知識（domain-specificknowledge）或學科專門化知識、內容專門化知識。它們包括特定項目知識、關係知識和策略知識，甚至還包括情感知識和經驗知識。特定項目知識是對每一個單獨輸入的信息進行編碼得到的，而...
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貓頭鷹博士