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課程發展委員會
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查全校各年級的課程計畫。（三）協調並統整各學習領域及各處室推動之業務或學習活動。（四）規劃全校課程評鑑事宜。（五）參加有關課程發展研習活動。肆、課程發展委員會之運作方式與工作細則一、年級課程發展小組：（一）由各學年主任負責召集，於學期中每逢單月第一週的週三下午召開會議，必要時得召開臨時會議。（二）工作細則：該年級每一學習領域之課程目標。各學習領域內或領域間之統整方式。教材之使用。（自編或選用）規劃班級彈性節數之活動內容、時程、時數等。教學活動設計。設計教學評量方針。二、學習領域課程發展委員會：（一）各小組召集人負責召集，...
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布魯姆(B._Bloom)的認知領域
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合，並釐清之間的關係。綜合是能將知識訊息的某些要素重新安排或合併為有組織的整體，或呈現其間的關係。評鑑是要依照某規準對知識訊息做評價或比較。
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風平浪靜
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參考詞語︰風休浪靜注音︰ㄈㄥ ㄒ｜ㄡ ㄌㄤˋ ㄐ｜ㄥˋ漢語拼音︰fēng xiū làng jìng釋義︰猶「風平浪靜」。見「風平浪靜」條。
01.宋．宋祁〈小池〉詩：「風休浪靜如圓鑑，時有文禽照影飛。」 參考詞語︰浪靜風平注音︰ㄌㄤˋ ㄐ｜ㄥˋ ㄈㄥ ㄆ｜ㄥˊ漢語拼音︰làng jìng fēng píng釋義︰即「風平浪靜」。見「風平浪靜」條。
01.宋．張端義《貴耳集．卷上》：「浪靜風平月正中，自搖柔艣駕孤篷。」 參考詞語︰波平風靜注音︰ㄅㄛ ㄆ｜ㄥˊ ㄈㄥ ㄐ｜ㄥˋ漢語拼音︰bō píng fēng jìng釋義︰猶「風平浪靜」。見「風平浪靜」條。
01.元．揭傒斯〈白楊河看月〉...
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鴨
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點，這是牠們的最大特徵。(註2) 關鍵字中文關鍵字: 鴨英文關鍵字: duck 參考書目註1:自然圖鑑:600種動物植物觀察術，里內藍文，松岡達圖，遠足文化，2010，頁148。註2:動物百科，姚啟久主編，漢宇國際文化，2008，頁133。相關教學資源請參考數位教學資源入口網https://isp.moe.edu.tw/resources/search_result.jsp?st=all&keyword=%E9%B4%A8
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對仗
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1.對著儀仗。唐時正殿設有儀仗，中書、門下及三品官奏事，及御史彈劾百官都是對著儀仗上奏。《舊唐書．卷九二．列傳．蕭至忠》：「舊制：大臣有被御史對仗劾彈者，即俯僂趨出，立于朝堂待罪。」《資治通鑑．卷二一一．唐紀二七．玄宗開元五年》：「諸司皆於正牙奏事，御史彈百官，服豸冠，對仗讀彈文。」
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明媚
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1.風光景物鮮明悅目。唐．李德裕〈靈泉賦序〉：「冬溫夏寒，明媚可鑑，其靈泉之蘊也。」《精忠岳傳》第四回：「五個人一同往瀝泉山來，一路上春光明媚，桃柳爭妍，不覺欣欣喜喜。」
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酒池肉林
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03.《品花寶鑑》第三四回：「天天歡呼暢飲，情曲鑼鼓，鬧得竹嘈絲雜，酒池肉林，一連五日，方纔少息。」
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牙
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4.官署、衙門。《資治通鑑．卷二○七．唐紀二十三．中宗神龍元年》：「北門、南牙，同心協力，以誅凶豎。」
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擴散性思考
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括：對問題的敏感度、觀念流暢性、觀念新奇性、思考彈性、綜合能力、分析能力、及觀念結構的複雜度，以及評鑑能力等。同時，他認為，創造力在統計上是一個連續分布，我們給一個人天生或多或少都有著創造力，而這些個別差異可以被測量出來。受到Guilford的啟發，許多後來發展的關於創造力的測驗，例如托倫斯(E.Paul Torrance)著名的 創意思考測驗，主要就是測量擴散性思考的測驗。
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嚴陣以待
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目錄1 解釋2 出處3 故事4 補充5 例句6 參考資料 解釋嚴陣，嚴正整齊的陣勢。指做好充分的準備以迎擊人的進犯。 出處北宋 司馬光＜資治通鑑，漢紀，光武帝建武三年＞：「帝親勒六軍，嚴陣以待以待之。」 故事 補充(1)相似詞： 秣馬厲兵、枕戈待旦(2)反異詞：望風而逃、潰不成軍 例句皇帝親自統御六軍，做好充分的準備等待敵人的進攻。 參考資料金淵博、曾鴻儒合編＜多功能成語典＞，p,414，金安文教機構
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貓頭鷹博士