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畢力同心
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大家共同一條心，致力於某個目標。如：「大家畢力同心，一定能把這個環保計畫推廣到全國。」唐．陸贄〈興元論賜渾瑊詔書為取散失內人等議狀〉：「畢力同心，共平多難，止土崩於絕岸，收板蕩於橫流。」
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公信力
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社會大眾對特定組織或事物等的信任程度。如：「這份民意調查因抽樣不具代表性而缺乏公信力。」
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主力
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1.主要力量。如：「主力部隊」、「他是排球校隊中的攻擊主力。」
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衝擊力
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二物體間之撞擊(collision)通常需考慮其接觸力(contact forces)，此項接觸力稱為衝擊力，是在很短的時間區間內作用。衝擊理論在極短的時間內是很難以實驗得到其正確的量度，唯現代已可使衝擊問題得到很詳盡的數據，但一般可用線動量理論沿法線或衝擊點切線方向之滿足，並利用恢復係數(coefficient of restitution)求得衝擊後二物體之速度。衝擊又可分為彈性衝擊和非彈性衝擊或稱塑性衝擊，亦即恢復係數等於1 或小於1 的情況。
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悉力
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竭盡力量。《漢書．卷六五．東方朔傳》：「然悉力盡忠以事聖帝，曠日持久，官不過侍郎。」《三國演義》第二回：「朱儁聽說，催促軍馬，悉力攻打陽城。」
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協力同心
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團結一致，共同努力。《舊五代史．卷一○三．漢書．隱帝本紀下》：「協力同心，安邦定國。」《三國演義》第一回：「明日當於園中祭告天地，我三人結為兄弟，協力同心，然後可圖大事。」也作「同心協力」。
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聽力障礙兒童的特殊訓練課程
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目錄1 一、感覺訓練2 二、 讀話(讀唇)3 三、說話4 四、聽能訓練5 五、 溝通法6 關鍵字7 參考資料 一、感覺訓練指聽覺以外的感覺訓練，即視覺、味覺、嗅覺、觸覺等感覺。我們在學習事務時，基本上要利用這五官，但聽力障礙兒童在使用聽力學習上可能有困難，因此其他的學習管道，如視覺、味覺、嗅覺、觸覺就顯得相當的重要。所以我們要盡量訓練聽力障礙兒童的其他器官。以視覺為例，聽
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大地應力
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關係到地體構造（tectonics或geotectonics）的應力，尤其指地殼上部與造山運動有關的應力，而這種應力，在地殼中相當規模（幾千至幾百平方公里）的大地區域(tectonic domain)是均勻的，並且也是這一大地區域內的地質構造組合及變形特徵的原動力。
假使地層內的任意一點都沒有位移，地層除了在自重的作用下緩慢地壓密之外沒有變形，尤其是沒有水平向變形，則所論點的應力為地質靜壓(geostatic pressure)： σv＝γz， σh＝K0‧σv 式中，σv為鉛直向應力；σh為水平向應力；γ為地質材料（土壤或岩石）... |
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大力幫忙
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尊稱對方全力盡心地幫助。如：「承蒙您大力幫忙，敝公司才能度過難關。」
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抗力
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抗力是指物體或結構體內部，用以平衡外加之拉伸、壓縮、剪切等作用力之反作用力。
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貓頭鷹博士