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藝術治療
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藝術治療(art therapy)目錄1 定義2 目的3 藝術治療的十二點特質4 關鍵字5 參考資料 定義藝術治療(art therapy)即一般所謂的繪畫治療。繪畫在早期多做為人格診斷的工具,如開發出來的事實、人物畫測驗、畫樹測驗等,均為投射法（projective technique）的應用測驗。 目的是藉助繪畫及其創造性的自由表現活動,案主可將潛意識內壓抑的感覺與衝突呈現出來,並且在繪畫過程中獲得抒解與滿足,而達到診斷與治療的效果。 藝術治療...
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世族
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定義世族指的是世代為官的名門望族，又稱門第、衣冠、門閥、士族、勢族、世家、巨室等。目錄1 起源2 結構3 影響4 關鍵字5 參考資料 起源世族的基底源自於漢代的田莊。田地裡可以看到大麥、小麥，或大米、小米、大豆、小豆等作物，以及各種瓜果蔬菜。農民栽種桑竹桐柏等林木，餵養馬牛豬羊等牲畜，還闢有魚塘。手工業方面有製醬、釀酒、繅絲、織縑等作坊，還能打造農具和兵器，各種產品農閒時送到市場銷售。田莊裡設有學校，幼童學篇章，成童習五經。總之，食、衣、著、行、文化、教育都可以在田莊中解決，不需外求。 結構田莊是生產發達，經濟繁榮的產物...
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現實治療模式
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現實治療模式(Reality Therapy mode)目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料 定義傳統班級經營管理的研究多數採用觀察法，從觀察教室中師生外顯行為的表現建立指標，此種取向屬於「過程─結果」（process-product）的研究典範。Doyle指出班級經營管理基本上是一種心智技能（intellectual skill），因而這個領域的研究應該朝向認知模式的方向去發展。 內容說明現實治療模式是由處理班級行為問題的控制論（con...
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專注行為技巧（attending_behavior）
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目錄1 定義2 專注行為的表達3 關鍵字4 參考資料 定義專注行為是指有意識地表達出會被個案解釋為代表興趣與關心的非語言行為。包含適合於個人及文化的眼神接觸、身體語言、聲音品質、語言的追蹤等非語言行為（黃天豪、游勝翔、盧世偉、鄭逸如，2003）。此為助人過程中很重要的基本技巧，是助人者和個案建立關係初期，最重要的行為。助人者可透過積極傾聽，有效達成心理的專注；而專注的態度能使個案感受到自己是被積極關注的，覺得自己是值得被傾聽且有價值的，進而增加對助...
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亞斯伯格
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的障礙仍可能持續存在，甚至直到成年[4]。有些學者及亞斯伯格症患者主張改變社會大眾對這些症狀的觀點，定義它是一種差異，而非亟需治療的缺陷或障礙[8]。[編輯]歷史1944年，由漢斯·亞斯伯格最先提出報告，但因為第二次世界大戰的緣故，這篇論文在戰勝國方面並未受到注目。1981年，英國醫師Lorna Wing介紹了亞斯伯格症候群的發現。[9]到了1990年代開始逐漸的廣為世界知道。[編輯]概要關於亞斯伯格症候群的定義，亞斯伯格症候群與高功能自閉症的相同...
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融合教育的重要理念
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其概念源自美國公法「個別化教育方案(inddivdual educational program)」定義為為身心障礙學生所設計的書面文件，台灣則將其稱為「個別化教育計畫」。對教師而言，IEP是針對特殊兒童教學的管理工具，因特殊兒童與普通同儕的生理、心理、學習特性差異大，因此需要工具來規劃與管理特殊兒童的課程與教學，藉著組織性的安排課程與教學目標，教師及行政人員可進行系統化與科學化的評量，隨時監測與檢討教學成效。 四、專業團隊合作任一專業人員皆有其服務的瓶頸，無法針對一特殊兒童獨立提供完善的療育服務，因此須倚靠由專業人員組...
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關鍵期
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關鍵期(critical period)目錄1 關鍵期定義2 勞倫斯(Lorenz)的「銘印」觀點3 關鍵期的特徵4 關鍵期的教育意義5 關鍵字6 參考資料 關鍵期定義關鍵期指的是個體在某一個時期，他的成熟程度最適合來學習某種特定行為。如果可以趁此時機提供幼童適當的刺激，幼童就能獲得良好的發展。相反的，如果錯過這個時機，以後也是無法彌補的。舉例來說：幼兒11個月大時，是研究指出的語言發展高峰時期，但這卻是家長容易忽略的部分，事實是家長應掌握這個學習...
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教師專業化
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教師專業化(teacher professional)目錄1 定義2 起源3 中英文關鍵字4 參考書目: 定義係指師資培育過程中，針對教師工作特性，培養教師應具備的專業知能和精神。 起源教師專業化的起源，做早可追溯於1748年德國設立德國養成所，法國亦仿效德國做法，於1794年在巴黎成立第一所師範學校，而1839年美國曼恩(H. Mann)在麻州創立第一所培育師資的師範學校(normal school)，透過政府參與、公共支持、謹慎挑選和嚴格訓練，...
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資訊素養
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資訊、組織及整理資訊、使用及創造資訊、評估的能力(張臺隆，2004)不同人對資訊素養都有不同的理解和定義，但大致上都可分為以下四個主要部分：(溫雯韻；TILT) 確認所需資訊 尋獲資訊 評估資訊 應用資訊而在日本，他們把資訊素養再細分為專注於從不同媒體搜集情報（資訊）的媒體素養及專注於從電腦處理大量及高速的情報（資訊）的電腦素養。為了應付經濟變革等等的需要，日本的學校教育都非常著重培育資訊素養。對於近年在香港積極推行的任務為本學習法(Task-based learning)及專題研習學習法(Project-based l...
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終身學習
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終身學習（Lifelong Learning）就是指「一輩子的學習」。在近代世界，知識和科技不停在發展，經濟結構也不停轉型，知識型經濟成為主流，就業變需要相當的知識，由於知識更替十分急促，舊知識很快就會被淘汰，人們察覺到只專讀一門學科絕不能做到一世無憂，因而衍生出終身學習這個概念國際上的定義歐洲終生學習創協（European Lifelong Learning Initiative, ELLI）認為終生學習的定義含括了人類生命經驗的完整歷程，它是未...
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貓頭鷹博士