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屈原     
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生平屈原,名平,字靈均,為楚國的貴族。他是中國文學上第一位有名字的偉大詩人,在他以前的文學作品如《詩經》,篇章短小且作者大多不著姓名。屈原的生卒年不詳,大約可推測生於西元前340左右,死於西元前278年左右。 時代背景及其重要事蹟《史記》中記載屈原青年時代曾擔任懷王的左徒官,形容他「入則與王圖議國事,以出號令;出則接遇賓客,應對諸侯,王甚任之。」可知早年的屈原在政治場上相當意氣風發,他不只學問淵博、善於辭令,又能掌握戰國末期時各國情事,頗能替楚國...
一國三公     
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目錄1 解釋2 出處3 故事4 補充5 實例6 參考資料 解釋比喻事權不能統一。三公,本指晉獻公和他的兒子夷吾、重耳,後指三個有權勢的人。 出處左傳僖公五年:「狐裘尨(ㄆㄤˊ)茸(ㄖㄨㄥˇ ),一國三公,吾誰適從?」 故事春秋時代,晉獻公的夫人驪姬因深得寵愛,想立自己的兒子奚齊為太子;當時晉太子申生屢立戰功,獻公沒有理由廢掉他,驪姬便作出主張,將太子申生放出去守曲沃(晉國大城),另兩個兒子重耳、夷吾派去守蒲與屈兩個小城。當時蒲與屈兩地都是一片空地,晉獻公派大夫士蒍(ㄨㄟˇ)為二位公子各築一座城,築城時不謹慎,把柴火放在牆...
抽薪止沸     
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此處所列為「釜底抽薪」之典故說明,提供參考。《呂氏春秋》是戰國時代秦相呂不韋,召集門下食客完成的集體著作。共二十六卷,分十二紀、八覽、六論,有漢高誘注。其內容綜合九流百家,暢論天地人物,多主儒術,而參以道家、墨家之言,取材博賅,頗有功於古代史料的保存。亦稱為《呂覽》。在〈季春紀.盡數〉中提到,如果把沸騰的開水舀出來,再倒回鍋中,想要使其不再沸騰,這是無濟於事的,倒不如把鍋子底下的柴火撤掉,沒了熱源,開水自然也就不會沸騰了。後來「釜底抽薪」這句成語可能就從這裡演變而出,用來比喻從根本上解決問題,或比喻從源頭斷絕。
古板     
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2.固執守舊,不合時宜。如:「過於古板的思想難以跟上時代的腳步。」《兒女英雄傳》第二回:「既是合安老爺那等樣不合式,安老爺又是個古板的人,在他跟前沒有一毫的趨奉。」
王莽     
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更改西漢官制|官制與官名,以王田制為名恢復井田制,把鹽、鐵、酒、幣制及山林川澤收歸國有,不停回復西周時代的周禮模式。“今更名天下田曰王田,奴婢曰私屬,皆不得買賣”。由於政策多迂通不合實情處,百姓未蒙其利,先受其害,不斷挑起天下各貴族和平民的不滿。此外,王莽外交政策極為不當。他將原本臣服於漢朝的匈奴、高句麗、西域諸國和西南夷等屬國統治者由原本的「王」降格為「侯」。又收回並損毀-{匈奴單於}-之印璽,改授予新匈奴單-{於}-之章;甚至將匈奴單-{於}-改為降奴服-{於}-,高句麗改名下句麗侯|下句麗;各國因此拒絕臣服新朝,造...
向上管理     
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會發現工作能力≠管理能力,而且手頭事務繁多,除了專業能力,還要領導部屬、編列預算等。「在十倍速變動的時代,知識是會折舊的,」經理人如果沒有隨時UPDATE(更新)、UPGRADE(升級)知識,當遊戲規則改變時,自己都還弄不清楚。提升你的管理指數,管理與溝通是主管兩大必備才能。「單有專業能力是不可能當主管的!」,除了專業能力之外,「管理能力」和「人際溝通能力」,是主管不可或缺的另外兩把刷子。主管必須要會「管理」,「包括時間管理、行政事務管理,甚至資訊途徑的取得等」。而在人際方面,「領導及溝通很重要」,不僅要與部屬溝通良好,...
諸子百家     
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泛指春秋戰國時代出現的各家學說。《三國演義》第八六回:「上至天文,下至地理,三教九流,諸子百家,無所不通。」《醒世恆言.卷三五.徐老僕義憤成家》:「自幼聰明好學,該博三教九流,貫串諸子百家。」也作「百家諸子」。
校園倫理     
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化的規範等等。 校園倫理的問題現在因為社會變遷的關係,所以校園倫理的觀念越來越式微,人們在主張多元化時代的時候,往往造成校園倫理的淪喪,因此我們必須去除以下幾點,1.教育僵化的惰性必須去除,也就是說現今的教育體制缺乏彈性,經常無法與時俱進。2.學校教育與社會需求脫節,學校教的方式讓學生出了社會無法適應,與社會需求無相關。3.終身學習社會尚待建立,對於各年齡層的繼續教育,現今仍做的不夠。4.偏重智育的考試制度須改進,台灣目前仍舊十分重視智育考試,導致學校教學的盲點。5.教育資源的運用有待提高,未能妥善運用經費,導致雖有補助...
產學合作     
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慧財產權,而且更要求研究人員有義務將研發成果專利化,從此以後,業界與大學更緊密合作,開啟產學合作的新時代。 我國現況我國重視產學合作約自1991年開始,行政院國家科學委員會為落實學術界先導性與實用性技術研究,鼓勵企業積極參與學術界應用研究,培植企業研發潛力及人才,特於該年9月發布「產學合作研究計畫作業要點」,鼓勵國內公私立大專院校或依國科會規定受補助之單位提出產學合作計畫。到了2001年以後,政府更將產學合作視為教育重要政策之一。因此,教育部為使學校能與特色產業結合,建立互助互惠之產學合作系統,提升實務教學品質,以達成學...
非驢非馬     
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(2) 徼道:禁衛森嚴的道路。徼,音ㄐ|ㄠˋ。 (3) 周衛:周密的防衛。 (4) 傳呼:封建時代,君王出行時,由侍衛高呼閒人迴避的一種威儀。 (5) 龜茲王:龜茲國的國王。龜茲,音ㄑ|ㄡ ㄘˊ,漢朝西域國之一。在今新疆省庫車、沙雅二縣之間。 (6) 驘:音ㄌㄨㄛˊ,即騾,為雄驢與雌馬交配所生,兼二者之長。耳長、鬃短、蹄小,尾端有一簇毛。體大、結實。耐力及抗病力皆強,力大,可負重行遠。
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