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提升教師的海洋意識
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灣未來的資產是在海洋，所以有必要積極地透過教育來讓國人獲得正向的海洋意識，對此，每一位教師都應該有義不容辭的責任感。事實上，教師才是推動海洋教育的關鍵，促進教師的還洋意識，才能夠有意識地為學生揭露教科書中的海洋意識，進而讓海洋與生活文化相互結合，這是推動海洋教育應該積極關注的面向。(一) 政府相關單位扮演的角色功能1. 讓教師可以感受到海洋教育的價值一方面要讓教師理解海洋教育的價值，而且這個價值不應該只是社會性的價值，更應該思考它能夠為學生帶來甚麼價值，也就是在教學互動中為學生帶來的益處。經由這種認識，教師才能肯定自身所...
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防洪
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防止洪水氾濫。如：「颱風季期間，防洪措施，刻不容緩。」
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置辯
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加以申辯、辯論。如：「無庸置辯」、「不容置辯」。
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邪曲
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不正。《史記．卷八四．屈原賈生傳》：「邪曲之害公也，方正之不容也。」
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內政
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國家內部的政務。[例]一個國家的內政是不容許外國隨便干涉的。
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目下
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現今、現在。《初刻拍案驚奇》卷二二：「若不是你歸來，我性命只在目下了。」《文明小史》第四一回：「一時不容易到手，目下正在這裡想法子。」也作「目即」、「目今」。
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孫兒
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稱謂。稱自己的孫子。唐．牛僧孺〈樂天夢得有歲夜詩聊以奉和〉詩：「淒涼數流輩，歡喜見孫兒。」《儒林外史》第二一回：「孫兒，我不容易看養你到而今。」
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舠
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1.刀形的小船。南朝梁．劉勰《文心雕龍．夸飾》：「是以言峻則嵩高極天，論狹則河不容舠。」宋．陸游〈齋中夜坐有感〉詩：「浣花江色綠如黛，春波灩灩浮輕舠。」
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評鑑倫理
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教育評鑑方面，不論是方案評鑑、單位評鑑或是個人評鑑，都包括前述三種人際關係，教育評鑑倫理的建立也就刻不容緩。 我國發展評鑑專業團體對於評鑑人員應該遵守的倫理守則均有明確的規定，並要求成員遵守。歸納之，在委託者與被委託者關係方面，包括利益迴避、尊重對方、公正客觀等守則；則社會大眾關係方面，則有確保報告正確性、對報告負責、促進社會福祉等項。國內的評鑑專業仍處於發展階段，教育評鑑倫理相關規範散見於中央以及各縣市政府的各類評鑑手冊之中，尚未建立起一致性的共識，但已經逐漸受到重視。展望未來，在教育評鑑學術及專業團體共同努力之下，應...
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安若泰山
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人，猶知哀其將絕也。馬方駭鼓而驚之，係方絕又重鎮之；係絕於天不可復結，隊入深淵難以復出。其出不出，間不容髮。能聽忠臣之言，百舉必脫。必若所欲為，危於絫卵，難於上天；變所欲為，易於反掌，安於太山。今欲極天命之壽，敝無窮之樂，究萬乘之勢，不出反掌之易，以居泰山之安，而欲乘絫卵之危，走上天之難，此愚臣之所以為大王惑也。
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貓頭鷹博士