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深思極慮
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思索得很深，考慮得很遠。《明史．卷一七九．鄒智傳》：「以正人君子為腹心，深思極慮，定宗社長久之計。」也作「深計遠慮」、「深思遠慮」。
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致思
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用心思考。《晉書．卷三六．衛瓘傳》：「睹物象以致思，非言辭之可宣。」《文選．潘岳．馬汧督誄》：「然絜士之聞穢，其庸致思乎？」
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沒三思
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思慮不周詳。宋．王明清《揮麈後錄》卷六：「小鬼頭沒三思至此，何必窮治？」元．王實甫《西廂記．第三本．第一折》：「他害的有些抹媚，我遭著沒三思，一納頭安排著憔悴死。」也作「不三思」。
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中世紀思想
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中世紀思想係指歐洲中古時期以基督教教義為主導的思想。歷史上所謂的中世紀時期，大致上始於第五世紀，結束於第十五世紀的文藝復興運動。中世紀思想即指西方在此一千年的歷史階段中，基督教文化主宰下的人生觀、社會觀、教育觀、世界觀、宇宙觀等的綜合性的一種思想體系。中世紀的歐洲人，信奉的是基督教教義。他們意識到現實生活的短暫和不完美，因而極力克制自我，修持靈魂，涵泳精神力量，以期在最後審判時，能無罪地進入天堂，去追尋另一個嚮往的永恆世界。他們相信靈魂會超越於個人的肉體，因而他們輕視肉體，認為肉體是罪惡的來源，奉行禁欲主義。他們讚美精神與靈魂的世界，以靈修為人生首要之務。中世紀的人們，強調的是信仰而不是理...
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近思錄
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書名。宋代朱熹、呂祖謙合編，十四卷。係掇輯周敦頤、張載、程顥、程頤論學語之切於日用者而成，為性理書之祖。宋葉采作集解，清茅星來、江永各有集注。
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師範專業思想教育（大陸地區）
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師範專業思想教育，是指對師範生進行的認識教師職責、熱愛教育對象和教育事業的專門教育，是師範德育的一部分。一九四九年後，中共當局強調未來的人民教師必須「具有共產主義道德品質和對社會主義事業的無限忠誠。」一九九○年國家教育委員會頒發〔中等師範學校德育大綱（試行）〕，明確提出師範教育應「提高學生對教育在社會主義建設中戰略地位的認識，培養學生熱愛教育事業，熱愛兒童的思想感情，逐步形成正確的教育觀；激發學生為實施九年義務教育、發展學前教育做貢獻的使命感和發展家鄉教育事業、改變家鄉面貌的責任感。自覺服從分配，志願到農村、山區和艱苦地方從事教育工作。」專業思想教育主要通過思想政治課，結合各科教學、班主任...
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穆思林
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伊斯蘭教信徒。為阿拉伯文Muslim的音譯。義為信仰的人。也譯作「穆士林」。
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注重工作的思考
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在討論成就動機理論時，尼可斯(J. G. Nicholls)認為學生對「能力」之看法不同，亦即對自己勝任感評論的基礎不同。歸納起來，主要有兩種類型，稱之為工作涉入(task-involvement)和自我涉入(ego-involvement)。工作涉入者的學習目的是工作表現的進步。相對地，自我涉入者的學習目的則是要自己比別人更有成就。根據尼可斯的發現：相信能力可因學習的改變的學生，比較關心學習歷程本身，注意力放在自己有沒有把「學業」做好。相反的，相信能力就是潛在能力，是不可改變的學生，則較關心學習結果，把注意力集中在將「自己」與別人比較：換言之，比較會涉及到「自我」的問題。
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斯特拉思克萊德大學資訊科學系（英國）
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斯特拉思克萊德大學資訊科學系的歷史可追溯到1946年，當時稱為蘇格蘭圖書館學校(Scottish School of Librarianship)，帕頓(William B. Paton)任主講。成立之初，學校配合英國圖書館學會的考試制度，為圖書館專業人員提供資格考試課程。1964年，位於格拉斯哥的皇家科學技術學院與蘇格蘭商業學院合併，成立了斯特拉思克萊德大學，同時蘇格蘭圖書館學校也歸併入該大學。1970年，該系設教授職位，泰勒(William E. Tyler)為首任教授和系主任。系成立以后，學位制度取代了英國圖書館學會的資格考試制度，并於1960年代後期開始授與碩士和博士學位。該系目前...
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董思恭
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生平： 蘇州吳人。高宗時官中書舍人，初為右史，後知考功舉，坐事流死嶺表。所著篇詠，為時所重。 著作： 《全唐詩》存詩十九首。 詩賞： 《詠雪》董思恭「天山飛雪度，言是落花朝。惜哉不我與，蕭索從風飄。鮮潔淩紈素，紛糅下枝條。良時竟何在，坐見容華銷。」
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貓頭鷹博士