:::
資料庫查詢時間：218.7431 ms
共 1012 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
卑南族
瀏覽人次:0
收藏人次:0
，相當於今日的國民教育。 大獵祭大獵祭為卑南族男子自少年進入青年期後，要進入青年公廨（會所）之儀式。準備成年的青少年，必須通過這項活動的考驗，而已成年男子則透過這項活動取得社會聲望，年長者更透過項活動，來教育後輩學習們的生活經驗和狩獵戰鬥技藝。（註三P.315-345） 會所男子在整個部落的地位是以年齡來排序，而不是以財富多少作為標準。入會之後須經過相當長一段時間與婦女隔絕，在此期間內接受各種儀式的學習和身體鍛鍊。卑南族男子經過「少年會所」與「青年會所」多年的嚴格的訓練，逐漸成為有自我控制能力，能服從統一指揮，遠敢擅正而...
|
|
高峻
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.山高而陡。漢．禰衡〈鸚鵡賦〉：「嬉遊高峻，栖跱幽深。」北魏．酈道元《水經注．江水注》：「空泠峽，峽甚高峻。」
2.比喻品格極高。《南史．卷二○．謝弘微傳》：「混風格高峻，少所交納。」
|
|
財產
瀏覽人次:0
收藏人次:0
財物和產業的總稱。[例]他膝下無子，準備死後將所有財產捐贈給慈善機構。
|
|
范曄
瀏覽人次:0
收藏人次:0
以「合黨連群，陰謀潛計」的罪名誅殺、流放劉義康的親信十餘人，並貶劉義康為江州刺史。劉義康不甘心失敗，準備奪權。他想方設法拉攏范曄。最初，范曄不願意入夥，但最終還是參加了劉義康集團。是年十一月，造反事發，並有人告密宋文帝，說范曄政變主謀。范曄不承認參與謀反，孔熙先把他寫的文件、信札等物呈上，范曄只得認罪。元嘉二十二年（445年）以謀反的罪名被滿門抄斬，在獄中寫有《獄中與諸甥侄書》。時年48歲。范曄年少時，其兄范晏常說：「此兒進利，終破門戶。」終如晏言。王鳴盛《十七史商榷》的〈范蔚宗以謀反誅〉，是為范曄翻案的文章。 觀點無神...
|
|
補償教育
瀏覽人次:0
收藏人次:0
基於幾項重要的事實與觀念：第一，在英美等國的調查中發現，低收入或下層階級兒童在入學時，其智商及學習的準備均不如中上階層的兒童。且就學後此種缺失逐漸反應在學業成就上，其累積的差距亦逐漸增加；第二，由於學業成就的低劣，使低收入或下層階級的兒童無法接受更多的教育，不僅影響教育機會均等的實現，且影響其往後的職業與生涯發展，造成惡性循環；第三，上述低劣的學業成就並非完全來自於學童本身智力低劣，而是早期生活環境不良所造成的各種缺失，如缺乏語言能力與學習技巧，乃至不適當的學習態度等因素所共同促成。甚至智商較低的現象，也是由於缺乏足夠的...
|
|
備而不用
瀏覽人次:0
收藏人次:0
已準備好而暫時不用。如：「大夥另外擬出一個方案備而不用，但只要情況危急便會派上用場。」
|
|
教材
瀏覽人次:0
收藏人次:0
教學上所使用的材料。[例]她正在準備明天上自然課所要使用的教材。
|
|
里程
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.路程。[例]這趟探親的里程相當遙遠，事前要準備周全，以防突發狀況發生。
|
|
學習過程
瀏覽人次:0
收藏人次:0
自我指導、自我評價、自我決定等自主性。師生之間、學生之間互相關心與理解。教學內容的針對性，重視學生的準備基礎。教學過程中情感與認知的整合。對學習中的環境、文化、政治、經濟條件的了解。偏好選擇情感性、體驗性學習方式。反權威主義的社會改革傾向。強調自我實現與自我意識的個人成長觀。通過學習過程中的民主參與達到公平協作的目的。以真誠信任和積極樂觀的態度對待人。強調個人主義。對現實有具體、務實的看法。強調形成性評量重於總結性評量。學習中的多樣性、首創性和自主性。注重一個人的整體發展，包括精神潛力開發。建構主義的學習環境建構主義視角...
|
|
磨礪以須
瀏覽人次:0
收藏人次:0
比喻預先做好準備，等待行動。參見「摩厲以須」條。
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士