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立春
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：立春最忌打雷下雨，另有一句俗諺：立春落雨透清明，意指如果立春之時下雨，將會即可能連續到清明都是多雨狀況。(註3) 關鍵字中文關鍵字：立春英文關鍵字：Spring Commences 參考文獻註1：中國養生文化研究中心。秋養生 二十四節氣養生經。大都會文化 P.13註2：吳憶萍。台灣民俗植物—認識二十四節氣。田野影像出版社 P.25註3：魏吉助。俗俚俗氣 台灣節氣諺語 節慶民俗。自編出版 p.3
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班級經營要點
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掌握全局「擒賊先擒王」是班級經營在常規管理等各方面的至理名言，換言之，教師在班級生活中，要能隨時掌握狀況，對於班級內的各種訊息可以完全掌握。尤其是班級生活中的各種事件、人與人之間的互動關係、學生同儕的關係和互動、發生在班級中的每一個故事等，都是教師在班級經營中要隨時掌握的。1.是誰（搞什麼名堂）教師在班級經營中要能瞭解學生會玩什麼把戲，哪些學生會帶頭起鬨，針對帶頭的學生，給予適當的關懷與因應策略，學生對教師的看法會因而改觀。基於此，教師平日應該隨時和學生打成一片，瞭解學生在班級生活中的動態，提供學生在生活上的各種訊息。如...
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銷路
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貨物售出的狀況。如：「香蕉的銷路很好。」也稱為「銷場」。
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鄉土語言課程
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開設一節以上之本土語言選修課程，含於語文領域時間內，於第一節至第七節正式課程時間實施，並得依學校資源狀況，利用彈性時間、晨光活動或課後活動時間，另行酌增授課節數；國民中學應開設本土語言選修課程或社團活動，鼓勵學生依其意願自由選習。各校開設原住民語選修課程，排課或師資延聘確有困難者，得專案報各該直轄市、縣(市)政府教育局(以下簡稱教育局)同意後，利用第一節至第七節正式課程以外時間實施。注意事項各校開設本土語言選修課程，應充分尊重學生及家長選擇權，並將開設情形通知學生家長。各校應視各類本土語言課程選習學生數，適度降低開班人數...
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把手言歡
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1.互相握手，交談甚歡。形容有深厚交情的友人見面時的狀況。如：「去年同學會上，大家把手言歡的情景，現在記憶猶新。」
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全貌
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事物的全部狀況。如：「要解決這個問題，必須先了解整個事件的全貌，才能對症下藥。」
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動員戡亂
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於戰時或緊急狀況時，動員國家全部的人力和資源，支援國防軍事活動，以平定戰事亂象的措施。如：「為因應時局變化，中華民國於民國八十年五月由總統宣告終止動員戡亂時期。」
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導言
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1.書籍或論文的開頭部分，敘述全書的主旨或主要內容。[例]閱讀書籍時，先看導言，再看正文較能快速進入狀況。
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秋分
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終於制定完成，又可分為四大類:1. 第一類依照四季季節的轉則為準，如四時八節2. 第二類反映氣溫冷熱狀況，如小暑、大寒…等3. 第三類表現自然生物因氣候變化而呈現的生息情況，如驚蟄、小滿…等4. 第四類表示降雨、雪的程度，如穀雨、大雪…等(註2)秋分屬於四時八節，故在此分類中的第二類。 秋分神民間藝術家依照節氣特性，塑造出代表各節氣的形象，代表秋分的形象是俠客像，令人同樣有種秋天仗義行天下之感。 與「秋分」有關的俗諺「秋分，日暝對分」：由於一年中只有春、秋分兩日太陽最直接直射赤道，所以南半球晝夜是相等的，而有此話之生:成...
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以防萬一
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預先設想、考慮，以防備突發的狀況。如：「近來天氣多變化，最好帶把傘出門，以防萬一。」
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貓頭鷹博士