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共同學習法
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。12.督導學生行為。13.提供作業協助。14.教導合作技巧。15.綜合並複習學習內容。16.實施評鑑。 參考書目黃政傑、林佩璇(民85)。合作學習。台北市:五南。
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懣
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煩悶、鬱悶。《禮記．問喪》：「哭踊無數，惻怛之心，痛疾之意，悲哀志懣氣盛。」《資治通鑑．卷二五一．唐紀六十七．懿宗咸通十年》：「龐勛憂懣不知所為，但禱神飯僧而已。」
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刮
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2.擦拭。如：「刮目相看」。《資治通鑑．卷三九．漢紀三十一．淮陽王更始元年》：「更始羞怍，俛首刮席，不敢視。」
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團體探究法
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階段二、計畫研究工作3 階段三、進行研究4 階段四、準備報告5 階段五、呈現報告6 階段六、學習評鑑7 參考書目 階段一、界定研究主題並組織研究小組此階段之重點在於介紹完整之主題概念、編擬及選擇不同之研究次主題、歸納題項以及選擇研究次主題。教師首先介紹一較完整之主題概念，此主題可參照課本活動或全班共同感興趣之主題。此階段主要目的有以下二點:1.幫助界定要探究之主題範圍。2.安排討論之進程。其次，編擬及選擇不同之研究次主題。接著教師將每個問題歸納在不同項目上，這些項目再以次主題方式分配給各研究小組。最後呈現這些主題之名稱...
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猥
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2.龐雜、混亂。《梁書．卷四六．杜崱傳》：「以霸先既非貴素，兵又猥雜。」《資治通鑑．卷七四．魏紀六．邵陵厲公正始五年》：「時戰國多事，公務煩猥。」
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基本學力測驗
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錯和答對十題的 分數都一樣是「一分」；錯五題扣十三分、但五科都錯一題卻扣二十一分。高分群和低分群缺乏鑑別度。因而有反彈意見（譬如中央研究院統計科學研究所研究員林妙香[2]的《國中基測量尺及等化程序缺失》）。而教育部則預定於西元2009年（民國98年）採用新計分方式。 西元2009年的新計分方式為了解決前述量尺分數問題，目前教育部規劃將國中基測的滿分由六十分，提高到八十分，以提高高分群與低分群的鑑別度。2009年起，教育部將調整基測的量尺計分方式，由...
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編輯
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1.蒐集資料，加以鑑別、選擇、分類、整理、排列和組織。也作「編緝」。
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將信將疑
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〈弔古戰場文〉是唐代文學家李華憑弔古戰場所寫，描寫古戰場的悲涼景象，遙想當年戰事的慘烈以及人民因戰爭所受到的苦難。所描述的雖是古代戰事，其實是以古鑑今，因有「秦歟？漢歟？將近代歟？」之問。最後寫到戰士家屬的悲哀，他們對戰場上的子弟是生是死茫然不知，對任何傳來消息也是將信將疑，不辨真偽。「將信將疑」這個成語出在此處，與「半信半疑」、「半疑半信」義同，可以通用，如《紅樓夢》第一○一回：「大了道：『奶奶大喜！這一籤巧得很。……』一面說，一面抄了個籤經交與丫頭。鳳姐也半信半疑的。」
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鮮明
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3.精明。《資治通鑑．卷三六．漢紀二十八．平帝元始五年》：「不有鮮明固守，無以居位。」
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哺乳動物
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挑選適當的配偶。 關鍵字中文關鍵字: 哺乳動物英文關鍵字: mammal 參考書目註1: 哺乳動物圖鑑，DK編輯群編，黃小萍譯，貓頭鷹出版社，2003，頁2。註2:新編生物學，劉又彰等合著，永大書局有限公司，1996，頁171。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士