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台灣野兔
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敏，周遭環境略有風吹草動即躲進草叢中。(註2) 野兔不要喝水其實兔子只有在哺乳期和吃了足夠嫩葉的情況下才不必喝水。若攝取的食物中水分含量充足，經體內的代謝所產生的水分足夠維持正常生理機能時，就可以不必喝水，否則都是需要喝水的。需要喝水的程度乃隨季節與食物而不同，通常在夏天的月夜，較容易觀察到生活在河岸的野兔到河邊喝水。(註2) 食物野兔的消化道有發達的盲腸可以消化植物纖維，是典型的草食性動物。牠們幾乎攝食所有植物中的嫩芽和嫩葉，但更喜歡富含澱粉的甘藷，所吃的植物包含了菜園內的各式蔬果、林區內的樹苗、河邊莎草科植物以及山間...
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電漿
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、南北極的極光，也都與電漿有關。更重要的是，人類未來最具淺力的能源是核熔合，由於核熔合視非常高的溫度下才有可能發生，因此這些氫、氦等氣體都已經成為電漿態，所以電漿性質的研究是非常重要的。在半導體的製程中，蝕刻被用來將某個材質字晶圓表面所移除，而電漿蝕刻是目前最常用的蝕刻方式。(註2) 電漿電視利用電漿氣體的放電作用，可以製造出大尺寸及色彩亮麗的電漿顯示器(簡稱PDP)，若將之製成電視，就可稱電漿電視。電漿顯示器的發光原理與日光燈相近，所以可把PDP想像成數十萬個被縮小的日光燈所組成。在PDP中，每一個小日光燈稱為一個像素...
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迥然不侔
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文帝立，忌其才而不重用，封陳王。植才思敏捷，詞藻富麗，尤長於詩。六朝詩人多受其影響，謝靈運嘗言：「天下才共一石，子建獨得八斗。」卒諡思，世稱為「陳思王」。所作經後人輯為《曹子建集》。〔參考資料〕 宋．朱熹〈答程允夫書〉其四（據《朱子文集．卷四一》引）此又雜於釋氏之說，更當以二程先生說此處，熟味而深求之，知吾儒之所謂道者，與釋氏迥然不同，則知「朝聞夕死」之說矣。
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論述題
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因缺乏客觀標準，難免受教師主觀的影響而喪失公平性。教育心理學家建議：(1)只有在客觀測驗不適用的情形下才採用論述題；(2)論述題只限於測量學生學習結果的某幾個層面，不能用於測量學習結果的所有層面；(3)論述題的用語必須清楚明確；(4)論述題的數量必須配合學生答題所需要的時間；(5)避免採用自行選擇的方式，以免因失卻共同基礎而影響試題效度。有教育心理學家的建議：(1)在論述題命題之同時，由教師先行按教學目的擬妥一份各題答案要點，做為試後評分的根據。(2)針對限制反應題與申論題的性質，分別採用不同的評分方法。閱卷時按學生是否...
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石英
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由二氧化矽所組成的造岩礦物。為六方柱狀晶體，兩端呈錐形。分為兩大類，一類晶類較大，肉眼可見結晶構造，如水晶、薔薇石英等；一類晶粒細小，須置於顯微鏡下才能清楚看到晶體的構造，如玉髓、碧玉、燧石等。可作飾物、磨料及玻璃、光學儀器等工業原料。[例]石英鐘、石英晶體
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立身
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1.站起來。[例]他立身把衣服整理了一下才離去。
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自由學習
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覺(看法)。如所教材能滿足他的好奇心，或是能提高他的自尊感，他自然樂於學習。3.在較少威脅的教育情境下才會有效學習：學生在校求學，在心理上永遠是無法完全免於威脅的。不過，此處所指的威脅，是指個人在求學過程中因種種因素所承受到的精神壓力。有的學生因成績不如人而感到威脅，有的學生因容貌不如人而感到威脅，有的學生因缺少社會能力而感到威脅，也有的學生因家庭出身而感到威脅。4.主動自發全心投入的學習才會產生良好效果：安排學生學習，不能使用逼迫的方式。逼迫式教學，不但使學生感到威脅，而且不能讓他根據自己的知覺發現所學知識對自己有何意...
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援筆成章
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。文帝立，忌其才而不重用，封陳王。植才思捷，詞藻富麗，尤長於詩。六朝詩人多受其影響，謝靈運嘗言：「天下才共一石，子建獨得八斗。」卒諡思，世稱為陳思王。有《曹子建集》。
(2) 屬文：連綴字句而成文，指寫文章。屬，音ㄓㄨˇ，綴輯、寫作。
(3) 太祖：曹操（西元１５５∼２２０），字孟德，小字阿瞞，東漢沛國譙（今安徽省亳縣）人。有雄才，多權詐，能文學。起兵擊黃巾，討董卓，漸次剪削諸雄，自為丞相，拜大將軍，爵魏公，旋進爵魏王，加九錫。後卒於洛陽，子丕篡漢。追諡武帝，廟號太祖。
(4) 倩：請。
(5) 將：音ㄐ｜ㄤˋ，率領。
(6) 援筆立成：拿起筆來立刻寫成文章。形容才思敏捷。見「援筆立...
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新月藻
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植物名。綠藻類，星藻科新月藻屬，藻體彎曲似新月，半月形，無凹入之峽部，兩端銳形。單細胞，細胞核位於中央。長約零點二毫米，在顯微鏡下才可看到。為淡水中常見的生物。
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微生物
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一類肉眼看不到，要在顯微鏡下才能察覺的生物。包括各種細菌、黴菌、濾過性病毒等，常以分裂繁殖，多單細胞，體極細微，構造簡單，繁殖迅速，分布廣泛。種類超過十萬種，可分為單細胞動物、藻類、真菌、黏菌、細菌、病毒等。
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貓頭鷹博士