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身心障礙者保護法
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身心障礙者保護法目錄1 沿革2 總則3 關鍵字4 參考資料 沿革中華民國八十六年四月二十三日總統(八六)華總(一)義字第八六零零零九七八一零號令公布。中華民國八十六年四月二十六日修正公布總統(八六)華總(一)義字第八六零零一零一一九零號令修正公布。中華民國九十年十一月二十一日修正公布總統(九零)華總(一)義字第九零零零二二四六八零號令修正公布。 總則第一條為維護身心障礙者之合法權益及生活，保證其公平參與社會生活之機會，結合政府及民間資源，規劃並推行各項扶助及福利措施，特制定本法；本法未規定者，適用其他法律之規定。第二條本法所稱主管機關:在中央為內政部；在直轄市為直轄市政府；在縣(市)為縣(市)...
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指導聽障兒童的繪畫
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童溝通在聽障兒童的教學過程中，有手語和唇語兩種教學方式，這兩種方式都必須經過訓練，因此越早發現孩子的聽覺障礙，便能越早開始訓練他讀手語及唇語。聽障兒童對時間的意識較薄弱，因為他們無法聽見聲音，也就察覺不出時間的流逝。由於對時間意識薄弱的緣故，他們對時間有密切關係的事情變遷與沿革記載的歷史課往往學習效果比較差。 二、關於聽障兒童的繪畫指導版畫的製作方式對兒童有很大的助益，在製作的過程當中，構圖、製版、印刷都需要較長的時間才能看到最後的作品，因此特別能夠幫助他們培養出極好的耐性；將來他們成人以後到社會上去工作，儘管聽力問題會...
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耳閉
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因聽覺障礙而聽不到聲音。《西遊記》第一四回：「三藏道：『悟空，你想有些耳閉。』」也作「耳聾」。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士