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凡語
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普通通行的詞語。《爾雅．釋詁》「如、適、之、嫁、徂、逝，往也」句下宋．邢昺．疏：「徂、齊語也，適、宋魯語也，往、凡語也。」
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赫拉巴爾
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1977年）評價赫拉巴爾是20世紀捷克文壇又一位家喻戶曉、深受老百姓愛戴的文學奇才。他的作品大都描寫普通、平凡、默默無聞、被時代拋棄在「垃圾堆上的人」。他的一生都同這些人在一起，同情他們，愛著他們，把自己與他們等同，發掘他們心靈深處的美，收集了他們成千上萬的語言精華及故事，創造出一群平凡而又奇特、光芒四射的人物形象。（劉星燦，《赫拉巴爾和他的作品》，載赫拉巴爾《我是誰》，中文版，中國青年出版社，2004年5月第1版）赫拉巴爾的文字充滿了表現力，喜歡使用長句（事實上他有一篇作品Dancing Lessons for the...
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特殊教育師資
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野。例如：為執行融合教育政策，強制要求每一幼兒教師接受一定時數的學前特教知能課程；為㈿助班有特殊兒之普通教師，調訓重點性的學前特殊幼兒輔導知能；就特殊幼兒教師教學專業知能相關之主題領域，進行系列性、統整性的幼兒知動訓練研習；就學前特殊教師針對其個別性或面臨問題的困難度，尋求滿足其需求之解決方案與學習內容等。由於學前特殊教師須具有一般幼兒教師資格，兼及於特殊教育專業學分之修習，故以現職幼兒教師為對象，進行學前特教師資在職培育（in-service teachers training），實為政府貫徹推展學前特殊教育、滿足具有...
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高級中學法
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主管教育行政機關備查。在縣 (市) 由中央主管教育行政機關核定。第 6 條高級中學分為下列類型：一、普通高級中學：指研習基本學科為主之普通課程組織，以強化學生通識能力之學校。二、綜合高級中學：指融合普通科目與職業科目為一體之課程組織，輔導學生根據能力、性向、興趣選修適性課程之學校。三、單類科高級中學：指採取特定學科領域為核心之課程組織，提供學習成就特別優異及性向明顯之學生，繼...
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達摩
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中國禪宗的初祖。南印度婆羅門人，出家後傾心於大乘佛法。梁武帝普通年間到達廣州，後至北魏，所到之處以禪法教人。[例]相傳達摩曾於少林寺面壁九年。 △菩提達摩
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恙蟲病
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病名。一種立克次氏體疾病。發生在東亞各國，臺灣的綠島、蘭嶼亦有之。以恙蟲為傳染的媒介。潛伏約九～十二天，之後出現高燒、斑丘疹、頭痛、肌肉痛、咳嗽及腸胃問題，若未適當治療可導致出血、肺炎、心肌炎、意識不清等併發症。恙蟲叮咬後會在皮膚留下明顯的黑色焦痂，對醫生做診斷非常有用。
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價重連城
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此處所列為「價值連城」之典故說明，提供參考。根據《韓非子．和氏》記載，楚人卞和自楚國山中得到一塊玉璞，奉獻給楚厲王，經玉工鑑定為普通的石頭，厲王以為卞和騙他，於是砍去卞和的左腳。厲王死，武王即位，卞和再次獻上玉璞，結果玉璞仍然被鑑定為石頭，卞和又被砍去右腳。到了文王即位，卞和抱著玉璞在荊山下大哭三天三夜，哭得淚盡泣血，文王得知這件事，命玉工把玉璞剖開，得到一塊寶玉，於是將它琢磨成璧，命名為「和氏璧」。後來這璧被戰國趙惠文王輾轉得到，秦昭襄王聞知此事，就派使者送信給趙惠文王，表示願意以十五座城池換他的和氏璧。因為這十五座城區當是相連，所以後來這個故事被濃縮成「價值連城」，用來形容物品十分珍貴。
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游刃皆虛
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方都未曾觸及，更不用說會去傷到大骨頭了。一般好一點的廚子，每年要換一把刀，因為他用切割的方式來解牛；普通一點的廚子，每月要換一把刀，因為他用硬砍的方式來解牛。以硬踫硬，刀刃當然容易受損。我這把刀已經使用了十九年，分卸過幾千頭牛，卻仍然像剛磨利的刀，一點損傷都沒有。那是因為我拿的是一把沒有厚度的刀，進入牛的複雜組織，在經絡血脈的空隙中，到處遊走，可以揮灑自如，還覺得很寬綽而有餘地。所以十九年來，都不必換刀。雖然如此，每次遇到筋骨支錯聚結、難於處理的地方，我仍然會集中注意力，小心謹慎地用刀，等挑開關鍵處，牛的骨肉一下子都分開了，就像土塊堆積在地面上一樣，「ㄏㄨㄚˋ」的一聲，牛就解好了。這時候，我拿...
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德國教師素質管理之機制
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管理（一）師資生的選擇原則上，「高中畢業生」考試即為一項篩選的機制，凡通過Arbiter考試，取得「普通高等學校成熟證書」者即可申請進入大學，選擇修讀師資培育學程。（二）課程安排第一階段在各大專院校或教育大學或各大學教育學程，接受專門及教育相關知識的訓練。通常學生修讀的時間與其未來的學校類型有關。（三）實習候選人通過第一次國家考試後，方接受第二階段在教師研習班的實習課程，作為成為一個學校教育工作者的準備，時間長達兩年。 關鍵字中文關鍵字: 師資培育制度、公務員、公職身分英文關鍵字:school-centred initi...
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魯酒
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魯國釀製的酒，酒味淡薄。後泛指酒味平淡或普通的酒。唐．王維〈送孫秀才〉詩：「山中無魯酒，松下飯胡麻。」
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貓頭鷹博士