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官官相為
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做官的人互相庇護，維護自己的權益。元．關漢卿《蝴蝶夢》第二折：「你都官官相為倚親屬，更做道國戚皇族。」元．無名氏《鴛鴦被》第四折：「好也，你兩個官官相為，我死也。」也作「官官相護」、「官官相衛」。
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行為主義研究途徑
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「行為主義研究途徑」是指以行為主義作為研究之主要觀點及理論基礎；這類研究主要在於探究環境操作與人類或動物行為改變間之關係，多在實驗室或嚴格控制的情境中進行。
行為主義最早是由華生(J.B. Watson)在二十世紀初期所提出，是對當時流行的心理結構主義的一種反動。華生的行為理論，主要是以俄國生理學家巴夫洛夫(I.P. Pavlov)刺激－－反應古典制約理論作為行為的分析基礎，強調行為研究的重點在於刺激與反應之間的簡單關係，不必探討刺激與反應之間的中間變項。 行為主義的主張雖然受到心理學界嚴厲的批評，但是在葛斯瑞(R. Guthrie)、托爾曼(C.C. Tolm... |
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行為異常
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行為異常指兒童或青少年由於生理、心理或環境因素的影響，導致其生活內容、思考方式、行為表現僵滯或偏差，而在生活中出現明顯異於生活常規，與同年齡學童有明顯差異的行為，進而造成學業、生活、人際關係及情緒方面的適應困難。導致行為異常的原因一般可從生理及環境兩方面加以分析。在生理方面的因素包括遺傳基因、腦傷、生物化學失衡及生理殘障等；環境因素包括家庭環境、學校環境、同儕團體及社會環境。
行為異常的分類，依教育部第二次全國特殊兒童普查之標準共分為五類：(1)人際關係問題：無法與同學或教師建立並維持良好的人際關係，經常與同學打架、口角、濫發脾氣；(2)行為規範問題：違規犯過或反社會行為，如... |
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削髮為僧
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剃除鬚髮，出家為僧。《儒林外史》第三七回：「而今聽見人說不在江南，已到四川山裡削髮為僧去了。」
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斬木為兵
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斬削樹木作為兵器。比喻武裝起義。《文選．賈誼．過秦論》：「斬木為兵，揭竿為旗，天下雲集而響應。」
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行為問題處理
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行為問題處理(Behavioral problems handling)目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料 定義班級經營除了常規和教學方面的經營外，另外有關學生行為問題的處理也是教師相當關切的課題。Marzno,Pickering和Pollock（2004）研究發現，有效的班級經營主要包括四個要素：規則與常規、介入管教（disciplinary interventions）、師生關係、心向（mental set）。 內容說明研究指出，教...
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認賊為子
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把盜賊當作兒子。比喻視妄想為真實。《大佛頂首楞嚴經》卷一：「此是前塵虛妄相想，惑汝真性，由汝無始至於今生，認賊為子，失汝元常。」《大方廣修多羅了義經．卷下》：「譬如有人，認賊為子，其家財寶，終不成就。」
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負責任的環境行為
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藉著公民參與而解決問題的行為統稱之。依照Hines於1985年所建構的「海尼斯環境行為模式」，負責任的環境行為來自三個層次：(1)期望層次：包括態度、控制觀及個人責任感；(2)行動技能層次：包括行動策略的知識、問題認知；(3)行動意圖層次。
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為著
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為了。例：為著贏這場比賽，佢決定自家上場。（為了贏這場比賽，他決定自己上場。）
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貓頭鷹博士