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美的原理
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美的原理如指在美的事物中所存在的形式原理，如：反復、漸層、對稱、均衡、調和、對比、比例、節奏、統一等，以下分別說明之：
反復(repetition)：所謂反復的形式，是以同樣的形、色、音反復並列或繼續的現象。 漸層(gradation)：是將同樣的形、色、音加以一層層的漸次變化。 對稱(symmetry)：以一假定的直線為軸，在此軸的左右或上下所排列的形象完全相同的形式謂之。 均衡(balance)：在無形軸左右兩方的形狀雖不完全相同，可是看起來，在質與量的方面，並不偏重於任一方，而分量恰有相等的感覺。 調和(harmo... |
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地理環境
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各種地理要素所構成的地表景觀。包括地形、氣候、水力、土壤、生物等自然地理因素，以及經濟、交通、聚落、人口、政治等人文地理因素。如：「這裡因為地理環境優良，所以很快就發展成人口匯聚的大都市。」
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目標管理
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是20世紀50年代以後發展起來的一種管理方法，它以組織的總目標為中心，運用系統方法建立分層的目標體系，通過分權調動被管理者的積極性，從而有效地完成組織任務。
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佐理
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輔佐治理。《三國志．卷五二．吳書．步騭傳》：「夫賢人君子，所以興隆大化，佐理時務者也。」
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代理
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1.代他人處理事務。如：「我明天沒有空，這件事情就請你代理了。」
2.暫代他人職務。《老殘遊記》第一六回：「一封是內文案上袁希明的信，言白太尊現署泰安，即派人代理。」
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井井有理
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形容整齊，有條有理。宋．陳亮〈與周立義參政書〉：「若置之繁難之地，必能隨機處置，井井有理。」
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［倫理學與教育］
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［倫理學與教育］是英國哲學家皮德思(R.S. Peters, 1919~ )，奠定其學術地位的一本最重要著作；也是二十世紀後葉，教育哲學專著中，被引用及討論最頻繁的作品之一。
［倫理學與教育］共分三個部分。第一部分分析教育概念；第二部分探索教育的倫理學基礎；第三部分討論教育與社會控制模式之間的關係。 在分析教育概念時，皮德思指出，儘管教育沒有固定的活動或程序，卻有若干重要的規準必須依循。首先，教育必須是「有價值」事物的傳遞過程；再者，教育所傳授的應是有活力、富生氣的概念，以俾學生養成「理解和通觀」的能力；第三，基於學習者之「意願和自律」，教育必須排除如制約或灌輸... |
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酸葡萄心理
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把自己得不到而別人卻擁有的東西，說成不好，其背後心態稱為「酸葡萄心理」。
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資訊心理學
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資訊心理學或稱資訊處理心理學(information processing psychology)，是想以資訊處理方法、模式以及某些衡量用於心理學中，期能發展一枝完整的心理學。開始係為資訊美學尋找心理基礎，繼而將資訊處理的過程視同人類的行為，認為一個人的行為是由內在訊息流所決定，此種訊息流既不可見，藉用電腦的訊息流可以推測。
曾有論者探討人類如何與訊息接觸，從若干訊息中選擇其一或若干，又如何將訊息內在化，且於日後付諸應用而見諸於行為。心理學家應用人類的認知能力和行為、計算、語言和訊息概念、探討知覺、記憶、注意、語言、思考和解決問題等，以實驗法觀察其變化，和不用資訊處理法的研究... 資訊心理學是研究人類處理訊息的學科，有許多不同的研究面向，有針對於媒體和資訊科技發展的，專門關注「知覺科學和數據處理」（science for perception and data processing），也有研究資訊醫（information medicine），主張研究資訊和心靈治療，也有研究網路心理學，探討匿名、團體動力等網路行為之心理現象。和圖書資訊學比較相關的為前者，在於探討資訊行為的基本觀念與定義、瞭解資訊需求與資訊尋求相關理論的應用、熟悉資訊行為研究的資料蒐集技巧、瞭解資訊科技對於資訊行為的影響、瞭解認知心理學、人格心理學等與資訊行為的關係等。同時可以從個人、人際、及大眾媒體三...
林珊如（2005）。資訊心理學課程大綱。上網日期：2012年6月4日，檢自https://nol.ntu.edu.tw/nol/coursesearch/print_table.php?course_id=106%2036900&class=&dpt_code=1060&ser_no=10456&semester=94-1。Suler, John. (1999). The Psychology of Cyberspace: Overview and Guided Tour. Retrieve June 1, 2012, from http://www.rider.edu/users/psycy...
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理賠
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按保險法規定所應負的賠償處理。保險事故發生後，被保險人可向保險公司申請損害後的保險金額給付，經保險公司查證屬實，即付給被保險人保險金額。
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貓頭鷹博士