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單元計畫
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「單元計畫」又稱單元教學活動設計，簡稱教案，即教學的具體方案，是作為設計教學進度、把握教學要點、進行有系統的教學及評鑑的依據。這裡所謂的「單元」，乃是指環繞著一個主題或概念的一系列有組織的學習活動或課文，有時一個課文就是一個單元，只要這一課文是傳授一個概念或主題，但有時一個單元是數個課文所組成；小學的單元計畫（教案），通常以一節課為一個編製單位。
事先未經設計的教學，常易為人所詬病的是不能把握教學進度，不易控制教學時間，時間的分配不恰當及不知利用教具等，而敘寫單元計畫，適足以彌補其缺失。因單元計畫具有四項功能：(1)可增進教師對於教學目標和程序的了解；(2)具有協助教師組織各... |
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平版畫
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利用水和油性的反撥作用，在平面版上必要的部分，施以顏料，再拓印於紙上，此種畫稱為「平版畫」。
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組畫
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表現同一主題、形式統一的一組畫。每幅畫具有相對的獨立性，彼此間沒有明顯的連續關係，卻又同為某一主題的組成部分。如：「他手繪松、竹、梅、蘭四幅五軸是套組畫，不能分售。」
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圖畫日記
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圖畫是畫者在（紙張上），使用筆觸、線條、形狀、色彩等符號(marks)，以表達思想和情感。透過幼兒的圖畫，可以了解幼兒身心發展情形，是另一種幼兒語言的表達形式。圖畫日記即是紀錄幼兒自己的日常生活經驗、內心願望、環境變化等的一種繪畫形式。由指導者標上日期及圖畫內容，幫助幼兒紀錄其思想情感，並滿足筋肉運動，做為寫字前的準備活動。其內容包括：畫出自已生活中所見到的有趣或快樂的人、事、物；畫出觀察到的自然現象變化，例如天氣變化、動植物生長發展過程等。
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風景畫
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以風景為題材的畫作。如：「習畫多年，我最擅長的就是風景畫。」
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畫水掀壁
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畫在壁上的洶湧水浪好像要把牆壁掀倒。形容畫作精彩逼真。語本宋．鄧椿《畫繼．卷四．搢紳韋布》：「閭邱秀才，江南人，不記名，長於畫水，無所宗師，自成一家，嘗畫五嶽觀壁，凡作水，先畫浪頭，然後畫水紋，頃刻而成，驚濤洶湧，勢欲掀壁。」
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歷代名畫記
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書名。唐張彥遠撰，十卷。前三卷通論畫學，並談及用筆、鑑識、跋尾等理論；後七卷則述歷代畫家傳略軼事。是中國古代畫史要籍。
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木刻畫
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一種版畫。方法為在木板上刻成圖形，再印在紙上的成畫。也稱為「木板畫」、「木版畫」。
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威尼斯畫派
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西元十五、六世紀文藝復興時期，以義大利的威尼斯為中心形成的畫風。其作品色彩華豔，造形豐美，擅長大氣魄的描寫，以表現人世的甜美與歡樂。代表畫家有狄襄、吉奧喬尼、提香等。
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古畫
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年代久遠的畫作。《儒林外史》第二三回：「管家看見中間懸著一軸稀破的古畫。」
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貓頭鷹博士