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思鄉曲
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舞名。戴愛蓮根據馬思聰《綏遠組曲》中的《思鄉曲》創作並表演的獨舞。舞蹈表現一位綏遠婦女，家鄉遭日寇炮火成為一片廢墟。她和家人離散，過著終日以淚洗面，飄泊無定的生活，在悲痛中，她回憶往日的幸福生活和可愛的家鄉，這畢竟是幻覺，淚水濕透長長的手帕，就以長長的手帕，古典風格的舞蹈來抒發她的悲憤和鄉愁，以及對勝利返鄉的渴望。1942年7月在廣西桂林與音樂家馬國霖共同舉辦的音樂舞蹈會上首演。並於西元1949春於北京上演。
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斯賓諾莎思想
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斯賓諾莎(Baruch de Spinoza, 1632～1677)生於荷蘭阿姆斯特丹，為富商之子，但從小不喜經商，愛好沉思冥想，終生獻身學術工作，對神學與數學頗有心得，力圖以泛神論的觀點，協助西方理性主義 ，尤其是想使笛卡爾(R. Descartes)學說走出困境。斯氏最重要的著作是〔倫理學〕。1924年在德國出版了〔斯賓諾莎著作集〕四卷。
斯賓諾莎認為宇宙間只有唯一的、永恆的實體，即是上帝。上帝不但是自己的因(Causa Sui)，也是萬物的因－－即萬物是上帝必然的表現。他認為有限世界為製造的自然，上帝為能製造的自然，由此而形成了實體即上帝，上帝即自然的泛神論。上帝具有無... |
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回思
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反覆考慮。《紅樓夢》第三○回：「回思了一回，臉紅起來，便冷笑了兩聲。」
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私立內思高工
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思力
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思慮所及的程度、範圍。《梁書．卷二五．徐勉傳》：「兼勒成之初，未遑表上，寔由才輕務廣，思力不周。」南朝梁．蕭統〈與何胤書〉：「而才性有限，思力匪長。」
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顧思
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眷顧思念。漢．蔡琰〈悲憤詩〉二首之一：「我尚未成人，奈何不顧思。」
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〔加強三民主義思想教育功能案〕
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〔加強三民主義思想教育功能案〕，係民國六十五年(1976)十一月中國國民黨第十一次全國代表大會所通過之議案之一，內容分為基本認識與加強措施兩大部分。
在基本認識方面，除指出三民主義為立國建國的本源，實施三民主義思想教育，實為我中華民國教育的特性，並依據當前反共復國的需要，強調必須加強全民思想武裝；而對於加強三民主義思想教育功能有關政策之制訂與貫徹，必須積極負責，切實執行。現階段加強三民主義思想教育功能的重要原則有三：(1)中心任務：宏揚三民主義，復興中華文化，貫徹反共國策；(2)基本要求：與當代學術相結合，與實際政治相結合，與國民生活相結合；(3)實施要領：以黨員訓練為核心，... |
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科學性的思考
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科學性的思考或是指一個人依據感官經驗而得的想法來進行思考，也有學者將之定義為依據現象、事實來論據其間的關係、評估發展、及至獲得結論的心理過程。在此是針對第二種定義來加以討論。
具科學素養，長久以來一直是科學教育的主要目標，重點在於經由具備科學技能、知識和態度，而能成為負責任、有行動力的公民。隨著各時代的背景，知識發展程度的不同，科學素養所涵蓋的範圍也不同。在目前，由於大部分的行業與科學、技術的關係越來越密切，因此就將能進行科學性的思考，列為其中一個主要項目。 不同的教育階段，強調的科學性思考訓練項目和層次各不相同。比如說在小學低年級階段，主要強調的是觀察、比較等... |
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民本教育思潮
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民本思想很早在儒家學說中即常加強調，所謂「天聽自我民聽，天視自我民視」、「民為邦本，本固邦寧」等；至清末一般學者除倡導「中體西用」、「中本西末」外，亦重新強調民本教育思想，如清代學者王韜在其〔弢園文錄外編〕中即強調「民為邦本，本固邦寧」，認為西學西法，非不可用，但當與我中學相輔而行。他並說：「治民本也，仿效西法，其末也。」此一思想更與國粹主義思潮合流，主張復古，如曹元弼即說：「存古者，所以存道也，所以存國也，所以存民也。」邵作舟亦主張：「治國之道，以吾國固有而不變者為本，然後擇西善者修而用之，以中國之道，用泰西之器，務使本末兼賅，中西均通，然後國必強矣。」
民國初年，一般學者... |
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相思鳥
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動物名。鳥綱燕雀目。體大如雀，頭部橄欖色，嘴赤而足部、喉部俱黃色，胸部橙赤而腹部蒼灰色。鳴聲悅耳，翼羽鮮豔，多飼為籠禽。
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貓頭鷹博士