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健全
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2.使事物完善、完備而沒有缺陷。[例]健全基金會的組織，才能充分發揮它的功用。
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置身度外
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局勢與各人的盤算是瞭如指掌，表面上不動聲色，私底下廣羅人才，爭取民心，以一統天下為其終極目標。並且發揮其知人善任，用人不疑的長才，逐步將劉永，李憲，彭寵，張步等人一個個幹掉,不久，大將軍竇融眼看時勢所趨，便向光武帝輸誠，如此一來，便只剩下西州的魏囂及久據蜀中的公孫述了。於是，光武帝便派出使者來歙去拜會魏囂，勸他歸順，魏囂見光武帝兵強馬盛，雖不甘願，但也只好答應臣服，並把長子魏恂派到洛陽當人質，服侍光武帝。建武六年，光武帝平定了中原，環顧天下局勢，魏囂之子已在宮中為質，故魏囂已不足為患，而公孫述又遠在蜀中邊陲，無力出兵中原...
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陶然
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形容舒暢快樂，怡然自得的樣子。晉．陶淵明〈時運〉詩：「揮茲一觴，陶然自樂。」唐．李白〈下終南山過斛斯山人宿置酒〉詩：「我醉君復樂，陶然共忘機。」
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方寸已亂
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02.《聊齋志異．卷三．庚娘》：「生揮涕驚出，女子已至，殊非庚娘，乃王十八婦也。向金大哭，請勿相棄。金曰：『我方寸已亂，何暇謀人？』」
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一股作氣
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，一口氣把事情做完。 3.故事內容春秋時齊國和魯國戰於長勺，一直等到齊軍第三次擂鼓，曹劌才同意魯莊公揮師進攻，結果大敗齊軍。戰後，魯莊公問其中的原因，曹劌回答說：“打仗，靠的是勇氣。第一次擂鼓，士兵充滿了勇氣，第二次擂鼓，勇氣就減少了，第三次擂鼓，勇氣已枯竭了。這時對方勇氣枯竭而我方充滿了勇氣，所以能夠戰勝他們 4.相似、相反詞 相似詞一氣呵成 相反詞再衰三竭 5.例句全班同學一鼓作氣把教室走廊都打掃乾淨了
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流於形式
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演變成徒具表面形式而無實質內涵。如：「會議必須發揮功能，不宜議而不決，流於形式。」
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當仁不遜
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上，就是君臣有禮、朋友有義的關係。「仁」從個人修身做起，最後擴充成為維繫家庭和社會的力量。這種力量發揮到極致，就是「大同世界」的達成。所以「當仁」的事情，當然「不必謙讓」，反而要爭先去做。後來「當仁不讓」演變為成語，用來指遇到應該做的事，主動承擔起來，而不推讓。
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第五級領導
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足時，是隨時可以補足的。基本上，組織需要變革或遭遇危機，需要轉型時，就相當需要第五級領導人，他可以發揮其領導能力，帶領同仁度過難關或轉型成功，因為在這個關鍵的時刻，需要一位具有謙虛為懷、強烈企圖心和意志力，以及專業能力之領導者，才能突破困境，化危機為轉機。 關鍵字中文關鍵字：第五級領導英文關鍵字：level 5 leadership 參考資料吳清山、林天祐/著。教育小辭書，頁126-127。五南圖書出版公司。
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AQ(Adversity_Quotient)逆境智商
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l G. Stoltz)博士的研究，一個人ＡＱ愈高，愈能以彈性面對逆境，積極樂觀，接受困難的挑戰，發揮創意找出解決方案，因此能不屈不撓，愈挫愈勇，而終究表現卓越。 如何提升AQ？凡事不抱怨，只解決問題碰到不如意的情況，ＡＱ低的人會怪東怪西，都是別人的錯，害自己不能如願，抱怨過後，心情往往更加沮喪，而問題依舊無解。ＡＱ高的人通常沒時間抱怨，因為他們正忙著解決問題。所以請減少抱怨的時間，因為少一分時間抱怨，就多一分時間進步。先看優點，再看缺點當挫折發生時，如果第一個念頭是：「完了，這下沒救了。」那就很難逃脫悲觀的詛咒。ＡＱ高...
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梲
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棍、棒。《說文解字．木部》：「梲，木杖也。」《淮南子．說山》：「執彈而招鳥，揮梲而呼狗，欲致之，顧反走。」
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貓頭鷹博士