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團體探討模式
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團體探討模式是結合民主的團體歷程及對學科之探究而形成的一種教學模式，由學生組成解決問題的小組，來探究學業上的問題，在這過程中，教師教導兒童民主的過程以及探究的科學方法。
這個模式是塞倫(H. Thelen)依據杜威在〔民主與教育〕一書中提倡的概念以及米契里斯(J.U. Michaelis)所創的教學模式發展出來的。杜威在該書中建議整個學校組織成一個小型的民主國，學生參與其中社會體系的發展，透過經驗，他們漸漸學到如何應用科學方法來改進人類社會，這種方式是民主社會培育未來公民的最好方式。米契里斯依據杜威的理念，設計了教小學社會科的模式，其方法是建立一個民主的團體，由學生來界定、探... |
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草稿列印模式
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是列印機的一種列印模式，以減少各文字、圖形所用的點數來換取較快的輸出速度。因文件製作常需反覆的修改，而輸出又常為工作瓶頸且草稿階段之工作重點在於確認文件正確性，故常用本模式以提升工作效率。但由於許多軟體已提供列印預視功能或即視即所得（WYSIWYG）功能，因此草稿列印模式應用的機會已愈來愈少。
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面模仔
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臉龐、臉蛋，臉的輪廓。
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守法模式
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「守法模式」是一種新的方法，使用於處理嚴重的行為問題。此模式已普遍使用，尤其在比較大型的學校。因學校必須採取適當的措施以保護學校的安全，學生有權利到學校學習，而教師有權利教育學生。惹麻煩的學生妨礙了這個學習與教學的過程，必須接受懲罰，或者應該開除學籍，勒令離校。
主張「守法模式」的人，當處理頑劣學生的行為時，常常指出有法律依據。法律包括一套界定行為的規則和訓導規範。在美國某些州，也制訂有關管理十分頑劣學生的章則。因為處理偏差行為類似於執行法律的行為，所以稱之為「守法模式」。 此模式所實施的方法各校有很大的差別；基本上，訂有一套嚴格的訓導指導方針對犯規者，經常體罰... |
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定率模式
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其意義參見『序率模式』(stochastic model)。
定率模式乃相對於序率模式。定率模式所遵循的法則是確定的，而序率模式所遵循的法則是不確定、含有機率變動性的。一般而言，定率模式並不隨時間而變，而序率模式則是因時而異。
模擬水文及水理現象中常見的定率模式有：(1)線性規劃，(2)動力規劃，(3)定率線性規劃(determinstic linear programming)等。 |
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模寫論
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希臘柏拉圖、亞里斯多德等所倡的藝術論。主張自然界為理想世界的模型，藝術以逼真、模仿自然為美。也稱為「模倣論」。
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教育計畫模式
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教育計畫模式是指在研訂教育發展計畫時，係選用何種方法。由於教育計畫是一種有系統、有步驟的作業程序，在研訂計畫目標及規劃作業程序時，方法的選用至為重要。沙查波羅(G. Psacharopoulos)在一九八七年所出版的〔教育經濟學〕(Economics of Education － Research and Studies)一書中，認為學者所研究出來的方法有十數種之多，分別是人力需求法、社會需求法、系統分析法、地中海區域法、投入產出分析法，以及丁伯根模式(Tinbergen Model)、工業國家模式、國際比較模式、成本一收益模式、影子價格與報酬模式、線性規劃模式、鮑渥斯模式(Bowles ...
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砂模
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一種用矽砂和黏土的混合物作成的模窩。可適用於任何金屬的鑄造。
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頁模式RAM
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為一種空間性的靜態隨機存取記憶體，其不需依賴中央處理單元再新其儲存內容（動態隨機存取記憶體；DRAM，每秒需再新幾千次），故可大幅提高系統的工作績效。
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共模排斥；共模排斥力
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在電子電路差動放大器中，定義是差動級放大器放大倍率大小的指標參數。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士