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教師影響
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一種是間接的影響或學生中心的談話。所謂直接影響，係指教師以直接的語言，如講述事實與意見、指示或命令、批評或樹立權威等；所謂間接影響，則指教師以接受學生的感受、接納學生的觀念、讚美或鼓勵學生提出問題。研究結果顯示，在教師的「直接影響」之下，學生是被動的，甚少機會和班級對話，對於教師的談話只是做消極的反應，甚至表現靜默或困惑，因，班級氣氛是屬於消極的、沉悶的；而在教師「間接影響」之下，學生是主動的，具有許多和班級對話的機會，對於老師的談話做出積極的回應，是以，班級氣氛是屬於積極活潑的(鄭詩釧，民87；20-21)。從Flan...
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詩道
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唐代詩人白居易所提出關於詩歌創作與詩歌批評的一個原則。融合了儒家道統思想與韓愈文道思想，欲恢復《詩經》所建立的六義體系，特別著重於風、雅、比、興四類，以期達到反映生活、諷喻時政、勸善懲惡等目的。
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尸利素餐
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六七．楊胡朱梅云傳．朱雲》：「今朝廷大臣，上不能匡主，下亡以益民，皆尸位素餐。」朱雲當著漢成帝的面，批評張禹不能匡正輔佐主上，也不能對人民有所幫助，占著職位享受俸祿而不做事。今亦可用為自謙之詞，表示自己未能盡到職責。
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談議
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批評議論。《初刻拍案驚奇》卷二六：「你罪本當革役，我若輕恕了你，須被衙門中談議。」
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廚川白村
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人名。（西元1880～1923）日本文藝思想家及批評家。生於京都，曾留學美國，獲文學博士學位。歸國後，任教於京都帝國大學，有系統的介紹歐美近代文學及文藝思潮。民國十二年（西元1923）死於日本大地震。著有《廚川白村全集》。
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反對黨
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民主政治趨於成熟後，對執政黨的政策、措施等加以批評，在立法時表示反對意見，或阻礙、破壞，使執政黨失敗，而以合法的、和平的方式取得政治權力的政黨。
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說白道黑
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信口亂說，隨意批評。《金瓶梅》第八八回：「小肉兒，還恁說白道黑。他一個佛家之子，你也消受不的他這個問訊。」也作「說長道短」。
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回心易慮
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棄成見，也不曾改變自己的主觀態度，然後把聖人話語再仔細斟酌思量，以揣摩聖人所欲傳達的道理。朱熹話中，批評當時學者「不會略略回心轉意去看，把聖賢思量」，是批評他們雖然讀聖賢書，卻不知應該改變自己原有態度，扭轉既有主觀，真心實義地回頭思考聖人話語，以做出正確的理解。後來「回心轉意」演變為成語，用來指改變心意，如元．關漢卿《竇娥冤》第一折：「待我慢慢的勸化俺媳婦兒，待他有個回心轉意，再作區處。」
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招人物議
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引人批評或說閒話。如：「他針對公司沉疴所進行的革新措施，雖有壯士斷腕的魄力，卻難免招人物議。」
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人間詞話
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書名。清王國維著。論詞以境界為尚，提出造境、寫境二方向。評論作品採取近代文學批評的方法，頗多精湛獨到之處，對近代學術思想影響深遠。
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貓頭鷹博士