:::
共 943 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
妥瑞症
瀏覽人次:0
收藏人次:0
時能交換坐。或者在桌上給予揉捏黏土或橡皮擦，以期能更專心學習。在適當的時候，給予休息，例如允許出去喝杯水、離開座位一下子或上個廁所等等，讓 tic的症狀得到抒解。對低年級的學童，老師可給予較多的遊戲時間，而中高年級的孩子則能派給工作，例如幫忙收發本子、發東西等公務。除了可引發學生的自重外，也能發展與其他同學的關係。
|
|
透心涼
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.形容涼極了。如：「吃了這杯冰，真是透心涼，舒服極了。」
|
|
運作
瀏覽人次:0
收藏人次:0
推展、進行。如：「最近立法院的議案經常受到杯葛，以致在議事運作上並不順利。」
|
|
刻度
瀏覽人次:0
收藏人次:0
儀表或量具等器物上所刻劃的標示，用以表示數量的大小、多寡。如：「量杯上的刻度方便測量溶液。」
|
|
桮
瀏覽人次:0
收藏人次:0
盛湯、酒等液體的器皿。同「杯」。《說文解字．木部》：「桮，㔶也。」清．段玉裁．注：「古以桮盛羹，桮圈是也。」《史記．卷七．項羽本紀》：「必欲烹而翁，則幸分我一桮羹。」明．宋徵輿〈小重山．春流半繞鳳凰臺〉詞：「十年花月夜，汎金桮。玉簫嗚咽畫船開。」
|
|
饒舌
瀏覽人次:0
收藏人次:0
多話。[例]幾杯黃湯下肚，他便饒舌了起來。
|
|
數的保留概念
瀏覽人次:0
收藏人次:0
技巧，來糾正學生的觀念，並藉此帶入長度的保留概念。(註1) 容量的保留概念在容量的觀念上，可利用幾個杯子來衡量容量的差異，舉例而言，當有兩個瘦長的杯子時，其所表示的水位相同，學生會認為兩者的容量是相同的，但當把一個瘦長杯子倒入矮胖的杯子時，其水位明顯會下降許多，因此當瘦長的 |
|
桃花人面
瀏覽人次:0
收藏人次:0
故事：崔護在中進士前的某年清明節，獨遊長安城南，看見一座桃花盛開的農莊，他上前去叩莊院的大門，想要討杯水酒來解渴。出乎意料的，一位姿色非凡、豔如桃花的女子開門接待。第二年的清明節，崔護情不自禁地前往尋訪那位女子。桃花依舊，但大門深鎖，芳蹤杳然。崔護失望之餘，在門扉題上「人面桃花相映紅」的詩句，以記那位姿色非凡的女子。後來「人面桃花」演變為成語，除可形容女子容貌美麗外，也被用來形容景色依舊，而人事已非的感傷。
|
|
呵斥
瀏覽人次:0
收藏人次:0
大聲斥責。如：「店小二不慎打破杯盤，被掌櫃的呵斥一頓。」也作「呵叱」。
|
|
南柯夢
瀏覽人次:0
收藏人次:0
2) 廣陵郡：唐置揚州，地約在今江蘇江都縣。
(23) 篲：音ㄏㄨㄟˋ，掃帚。
(24) 樽：酒杯。
(25) 倏忽：指時間急速。
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士