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水權
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。三、智利的共同分攤制： 由水權持有者共同分攤水的短缺，允許以某一地點的水取代另一地點水之使用，使之發揮最大經濟效益。例如下游的優先佔用者有權使用上游的水或新水源。智利水法同時規定水的使用權分消耗性、非消耗性兩種；非消耗性用水須保證以規定的水質恢復水量。又分永久性和偶然性(連續性與非連續性)兩種；偶然性使用權如回水、尾水流入鄰近水域時，接受者不需申請水權就能使用。水權交易可讓使用者考慮到機會成本，激發水的其他使用價值，加強節水技術，從而減少資源退化的壓力。此外水的有效利用，也有助於發展農作物多樣化。其交易方式包括：透過法...
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視覺障礙兒童
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視覺障礙兒童目錄1 一、教育原則2 二、教育安置3 關鍵字4 參考資料 一、教育原則對視覺障礙兒童的教育，最好遵循下列原則，更能發揮教育上的效果。(一) 統整原則過去聽過瞎子摸象的故事，請瞎子摸象後再請他們統合一下所摸的東西，結果有困難，因為他們沒有看過真正的象。所以，教育視覺障礙兒童時統整問題非常重要，也就要教他整體概念，而不是部分，這也符合完形學派的理論。(二) 做中學原則也就是讓視覺障礙兒童用手來操作，而不要只是老師口述。實際操作的學習比較不容易忘記。(三) 增廣見聞原則俗語說:「行萬里路，勝讀萬卷書。」我們應該讓...
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長驅徑入
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解〕
(1) 彊弩之末：強弩射出的箭，到射程盡頭，已經沒有力道。比喻原本強大的力量已經衰竭，不能再發揮效用。見「強弩之末」。
(2) 縞：音ㄍㄠˇ，白色的絲織品。
(3) 朝：音ㄓㄠ，白天。
(4) 莫：音ㄇㄨˋ，同「暮」，傍晚、太陽將落的時候。
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龍躍天衢
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龍擺脫束縛，登天而去。比喻英雄解脫困境，得以發揮所長。《三國演義》第二三回：「如得龍躍天衢，振翼雲漢，揚聲紫微，垂光虹蜺。」
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離題
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偏離主題。[例]寫作文時要緊扣題旨發揮，最忌離題。
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兩性教育
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除性別隔離的弊病。(二) 隨時避免性別角色刻板化的工作分派，以讓所有學童有機會參與各項活動，訓練學生發揮真正專長:1. 幹部的分配。2. 工作的分配:如何擺脫性別刻板的省思。 關鍵字中文關鍵字: 兩性教育英文關鍵字: Gender Equity Education 參考資料: 林進財著。班級經營理論與策略， 1998年9月，頁251-254，麗文文化事業股份有限公司。
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無力感
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心裡的願望，因受阻礙或能力才幹不能全然發揮，所產生的挫折感。如：「有關單位不能相互主動配合，使我處理此事時充滿了無力感。」
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活口
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1.俘虜。[例]善待戰俘，保全活口，是人道精神的高度表現。
2.養活家中人口。[例]他為了養家活口，常常早出晚歸，辛勤的工作。
3.司法上稱命案現場未死而可出席作證的關係人。[例]這件命案由於活口的指證而順利偵破。
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注意力缺陷過動症治療與輔導
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；因此，老師必須協助家長建立起患者的自信心，找出ADHD孩子的長處、優點，幫助他們盡量朝自己的優勢來發揮，給予他們比一般兒童更多的鼓勵，以建立自信與自尊。 二、藥物治療目前醫學上使用治療ADHD兒童病徵的藥物，分別為興奮劑(stimulants)、抗抑鬱劑(anti-depressants)與尤以用來改善過動和衝動、減低暴躁與攻擊行為，但藥效卻不如興奮劑明顯的可樂寧(anti-hypertensive)三種。即使藥物對ADHD兒童而言存在著一定程度的藥效，但是，也有學者並不認同它的使用。事實上，並非每一位ADHD兒童都適...
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身心障礙者保護法
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辦理。第三條本法所稱身心障礙者，係指個人因生理或心理因素致其參與社會及從事生產活動功能受到限制或無法發揮，經鑑定符合中央衛生主管機關所定等級之下列障礙並領有身心障礙手冊者為範圍:一、 視覺障礙者。二、 聽覺機能障礙者。三、 平衡機能障礙者。四、 聲音機能或語言機能障礙者。五、 肢體障礙者。六、 智能障礙者。七、 重要器官失去功能者。八、 顏面損傷者。九、 植物人。十、 失智症者。十一、 自閉症者。十二、 慢性精神病患者。十三、 多重障礙者。十四、 頑性(難治形)癲癇症者。十五、 經中央衛生主管機關認定，因罕見疾病而致身心...
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貓頭鷹博士