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1.不使用。漢．武帝〈賢良詔〉：「周之成康，刑措不用，德及鳥獸。」
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中國教育史
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書學等專科學校，大理寺同時設立了律學，教授法律。由於隋初學校系統發達，學生眾多，但人才鮮少，隋文帝下詔廢天下之學，只保留國子寺一所綜合式學校。國子學後改稱太學，而隋煬帝以後，國子寺改為國子監，並在地方設立庠、序等學校，教育規模逐步擴大。 唐 唐高祖建制以後，繼承了隋朝的教育制度，在國子監之外又設立弘文館、崇文館兩所貴族式學校。科舉考試制度也在這一時期得到完善，公元702年，武則天還創設武舉，以選拔武術人才。唐朝後期，韓愈提出了按照人性的不同，因才施教，強調教育對一個人品性的影響。 宋代 重文輕武 宋初皇帝採取「重...
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箠
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馬鞭。《玉篇．竹部》：「箠，擊馬箠也。」漢．桓寬《鹽鐵論．詔聖》：「今之治民者，若御拙馬，行則頓之，止則擊之，身創於箠，吻傷於銜。」唐．杜牧〈西江懷古〉詩：「魏帝縫囊真戲劇，苻堅投箠更荒唐。」
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廓落晨星
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寺人跡絕，驊騮塞路連輜軿。觀中人滿坐觀外，後至無地無由聽。抽簪脫釧解環佩，堆金疊玉光青熒。天門貴人傳詔召，六宮願識師顏形。玉皇頷首許歸去，乘龍駕鶴去青冥。豪家少年豈知道，來遶百匝腳不停。雲窗霧閣事恍惚，重重翠幕深金屏。仙梯難攀俗緣重，浪憑青鳥通丁寧。
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吳均
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學著作很多，均已散佚。文章以描寫山水景物見長，「清拔有古氣」，時人多效法，有「吳均體」之稱。不久，奉詔修《通史》，上起三皇五帝，下訖南朝齊。普通元年（520年），書未成而卒。 特點吳均善於以駢文寫書信，今存《與施從事書》、《與朱元思書》、《與顧章書》3篇，俱以寫景見長。如「絕壁干天，孤峰入漢。綠嶂百重，青川萬轉」，「風煙俱淨，天山共色，從流飄蕩，任意東西」。明人輯有《吳朝清集》。 作品與宋元思書【原文】風煙俱淨，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許裏，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。遊魚細石，直視無...
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學士
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2.職官名。魏晉南北朝始設，為掌管典禮、撰述的官職；唐開元年間設置學士院，稱為「翰林學士」，為文學侍從，參理機務，起草詔書。
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繁文縟禮
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此處所列為「繁文縟節」之典故說明，提供參考。「繁文縟節」典源作「繁文縟禮」，指繁縟的儀式禮節。〈授王永太常博士制〉是元稹代皇帝所擬的詔命，太常博士在唐代主要為掌管宗廟禮儀之官。古時天子祭祀祖先和天地，儀式禮節十分複雜，需有專人教授。因此皇帝下詔，任命王永為太常博士，負責在朝廷中教導諸生祭祀、參拜的禮節。後來「繁文縟節」這句成語就從這裡演變而出，用來形容繁縟的儀式禮節。出現「繁文縟節」的書證如清．魏源《默觚下．治篇一一》：「以繁文縟節為足黼太平；以科條律例為足剔奸蠹。」
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窮鼠齧貓
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老鼠被貓追急了，也會反過來咬貓。比喻人到了無路可走的時候，也會起而反抗。語本漢．桓寬《鹽鐵論．詔聖》：「死不再生，窮鼠齧狸。」
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少不經事
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共相推戴，未能數年，一旦如此，豈云非亂乎！處仲剛愎強忍，狼抗無上，其意寧有限邪！」既而王師敗績，顗奉詔詣敦，敦曰：「伯仁，卿負我！」顗曰：「公戎車犯順，下官親率六軍，不能其事，使王旅奔敗，以此負公。」敦憚其辭正，不知所答。……俄而與戴若思俱被收，路經太廟，顗大言曰：「天地先帝之靈：賊臣王敦傾覆社稷，枉殺忠臣，陵虐天下，神祇有靈，當速殺敦，無令縱毒，以傾王室。」語未終，收人以戟傷其口，血流至踵，顏色不變，容止自若，觀者皆為流涕。遂於石頭南門外石上害之，時年五十四。 〔注解〕
(1) 堯、舜：唐堯與虞舜的合稱，二人均為古代的聖君。
(2) 脅：以威力逼迫。
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乞丐
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1.請求給與。《漢書．卷六四上．朱買臣傳》：「詣闕上書，書久不報，待詔公車，糧用乏，上計吏卒更乞丐之。」北齊．顏之推《顏氏家訓．勉學》：「東莞臧逢世，年二十餘，欲讀班固漢書，苦假借不久，乃就姊夫劉緩乞丐客刺書翰紙末，手寫一本。」
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