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豁免
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免除。《花月痕》第一四回：「你們所有客套，我也一起豁免罷。」
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妥善
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妥當完善。如：「這套辦法，若能妥善運用，必能提高工作效率。」
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了無新意
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絲毫沒有一點創意。如：「這種說法是大家司空見慣的老套，了無新意。」
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Z理論
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目錄1 Z理論2 理論原則2.1 綜合性2.2 全盤性2.3 系統性2.4 生態性3 主要觀點4 參考資料 Z理論 理論原則麥哥里(J.E.Megley)為提出此理論的主要人物，其內容為對XY理論的種種缺點，進行補充且改善，因而發展出一套兼容並蓄且較符合現在化管理觀念的Z理論。而在Z理論中，可分為四個特性的面向去作探討，分別為綜合性、全盤性、系統性以及生態性。 綜合性主要為綜合X理論以及Y理論，並且取其較優之處，因而捨棄其較缺失的面向，因此成為一套...
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枷
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1.古時套在犯人脖子上的刑具。用木板製成。如：「枷鎖」、「披枷帶鎖」。
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評鑑
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zing extrinsic criteria)著重於外在效用的評鑑。外在效標模式需於評鑑前先建構一套評鑑標準，以供評估目前的表現與此標準相符合之程度。外在效標模式的優點：有客觀標準做為依據，不容易流於主觀。外在效標模式的缺點：評鑑標準容易流於皮毛，難以深入評估較為深層而抽象的核心真相。 助長決定模式(decision-facilitation model)助長決定模式(decision-facilitation model)強調應將評鑑結果供做決定者參考。代表：史塔佛賓(Stufflebeam, 1971)的CIPP模...
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教育公平
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上都不平等，所以在入學機會、教育過程、教育結果方面，均有不公平的現象，亟待謀求解決之道。未來宜建立一套適切的監督與評鑑機制，使政府能夠提供公平的教育機會、每一所學校都能提供優質的教育內容、過程與結果，以充分發揮每一位學生的潛能，達成促進向上流動的教育功能。 中英文關鍵字中文關鍵字：教育公平英文關鍵字：educational equity/equality 參考書目:註1：吳清山、林天祐 (2005)，教育新辭書， p.78-79，臺北市: 高等教育。
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改頭換面
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本指一代新人換舊人，面孔不斷變換。語本《全唐詩．卷八○六．寒山詩》：「改頭換面孔，不離舊時人。」後比喻表面上雖改變，而實質未變。《朱子語類．卷一○九．論取士》：「今人作經義，正是醉人說話。只是許多說話改頭換面，說了又說，不成文字。」《文明小史》第三四回：「拿出做八股時套襲成文的法子，改頭換面，做成若干種，也想去賣錢。」亦比喻澈底改變。如：「他出獄後決定改頭換面，重新做人。」
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增強論(reinforcement_theory)
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因而，強化理論已被廣泛地應用在激勵和人的行為的改造上。對強化理論的應用，要考慮強化的模式，並採用一整套的強化體制。強化模式主要由“前因”、“行為”和“後果”三個部分組成。前因是指在行為產生之前確定一個具有刺激作用的客觀目標，並指明哪些行為將得到強化，如企業規定車間安全生產中每月的安全操作無事故定額。行為是指為了達到目標的工作行為。後果是指當行為達到了目標時，則給予肯定和獎勵；當行為未達到目標時，則不給予肯定和獎勵，甚至給予否定或懲罰，以求控制職工的安全行為。 增強類型強化包括正強化、負強化和自然消退三種類型：第一種：正強...
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獎勵
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以贈予榮譽、財物等方式獎賞鼓勵。[例]弟弟月考得第一名，爸爸送他一套百科全書以示獎勵。
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貓頭鷹博士