跳到主要內容
:::

教育百科logo

:::
1107 筆資料,
每頁顯示 筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
::: 你是不是要搜尋以下結果
孝順     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
1.侍奉父母,克盡孝道。《漢書.卷二五.郊祀志下》:「今皇帝寬仁孝順,奉聖緒。」《儒林外史》第四八回:「我做媳婦的不能孝順爹媽,反累爹媽,我心裡不安。」
練習教學法     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
查、自我分析、自我改正的能力。練習作業應有步驟、有計畫、由簡而繁、由易而難、由淺入深、由模仿到創造,序漸進。練習的方式應求多樣化,如口頭的、書面的、個人的、團體的、單項知識技能的練習。既可引起學生練習的興趣,又可培養學生靈活運用知識的能力。把握個別化的經營,真正有價值的練習是適應學生個別差異的活動設計。 資料來源黃政傑(2007)。教學原理。師大書苑有限公司。146-148。 關鍵字中文關鍵字:練習教學法
生物鏈     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
物会把它們分解成簡單化合物,為植物提供養分,使其長出新的葉和果。就這樣,生物鏈建立了自然界物質的健康環。 生物鏈斷裂會帶來非常嚴重的生物學後果在上世紀末,世界許多地區出現了農作物和果樹大量減產的現況,科學家們經過追查,發現這是因為蜜蜂突然大量死亡造成的。蜜蜂大量死亡,會影響植物授粉,勢必造成植物減產現象。而蜜蜂的死亡,除了氣候變遷的因素外,手機電波才是罪魁禍首。電波干擾了蜜蜂的定位系統,造成蜜蜂返巢路線的迷失,才導致了蜜蜂的大量死亡。所以近年來,許多專家不斷呼籲,大自然生態猶如一條條生物鏈,環環相扣,只要其中一個鏈條斷...
完全中學     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
次的公平,則是學生能夠升學到適當的學校或就讀有興趣的學系。因此在聯招的缺失下:只顧技術層次的公平,因單一制式的作法,因而造成負面的教育效果及招生名額的浪費。教育部已重視這些教育問題並加以改革。為了讓每位學生都能適才適所,而發展了完全中學制度。 定義完全中學(complete school)係指在一學校行政系統中包含國中、高中部,其與國中、高中各自獨立的學校行政系統不同:完全中學合併於一校當中運作,而後者則分別設立,獨立運作。我國近年教育環境基於學生人數劇降,導致招生不足,加上高中教育需求增擴,且學校區域分佈較為不均,因...
率土之濱     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
率,依。濱,水邊。率土之濱指四海之內。《詩經.小雅.北山》:「率土之濱,莫非王臣。」元.鄭光祖《智勇定齊》第一折:「紛紛戰國尚尊周,五霸爭強作列侯,率土之濱承治化,威名耿耿壯春秋。」
含血噴人     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
皆知。果然,不久之後,禪院失火,禪師除了勞動於土木重建外,對於傳道解惑的功課未曾懈怠。也許是對無法遵死心禪師的囑咐,有所愧疚,他曾經作了一首野狐偈頌(佛教詩歌,四言一句),大意是說:「若要含血噴人,必先弄髒了自己嘴巴。自己就一隻不守清規的野狐,每天說一些自以為是的佛法,不就像野狐迷了路,狂走一般。這時要有一聲棒喝,將野狐喚回,急煞步中,野狐骨碌翻了個筋斗。」百丈和野狐,在佛教中都具特殊意思。百丈清規是禪居應守的規矩;野狐,則象徵了偏解的佛理。崇覺空禪師以此自喻,說自己偏解佛法,有如含血噴人一般,自己已先弄髒了還不自知,需要有人「驀地將他喚回」。記載這段故事的文獻《羅湖野錄》,「含血噴人」本作...
新陳代謝     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
「新陳代謝」之「陳」,典源作「故」。代,更代、輪流。謝,凋謝。有代謝必有代生,「新故代謝」指時序環中的事物更迭交替。語本漢.蔡邕〈筆賦〉。後用「新陳代謝」形容新舊事態的更新除舊,或為生物體細胞中各種化學反應的總稱。
軌跡     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
1.遺留下來的典範。晉.袁宏〈三國名臣序贊〉:「忠存軌跡,義形風色。」
2.數學上稱某點或某線,適合一定的條件而運動時,其徑路全體或所生之部分,稱為此點或此線的軌跡。
發展     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
亡,在生活的過程中不斷經歷各種變化,人生的變化可以歸納為三類:1. 暫時性得改變:如飢渴飽飲睏睡生理環的替代,喜怒哀樂情緒的起伏變換,動靜坐臥起居作息語言行為的輪替表現。2. 學習性的改變:因為個體本身特定的經驗所導致的比較長期性的改變,譬如透過閱讀而獲得心理學方面的知識,經過練習而從不會游泳變成會游泳,受過幾次責罵處罰而從說實話變為說謊以逃避責罰。3. 發展性的改變:這是隨著年齡的增長而帶來的身心狀況和行為模式的改變。例如:受精卵經歷280天德孕育而長成3公斤重50公分高的胎兒,出生嬰兒經過12個月的成長,不但身高體...
問題教學法     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
問題教學法是啟發學生思想之一種教學方法,針對傳統講述法之缺點,由師生共同合作、共同計畫、共同提出問題、以求共同解決問題。學生所解決之問題,故可自教材中發現,但最重要的還是與我們日常生活有密切相關之問題。教師可指導學生平日在社會、政治、經濟、教育等方面去發掘問題,然後再指導其思考,和序漸進去解決問題。由此可知所謂問題教學法,就是教師利用有系統之步驟,來指導學生發掘和解決問題,藉以增加學生知識,充實學生生活經驗,和培養學生之思考能力的教學方法。目錄1 問題種類2 解決方法3 注意事項4 關鍵字5 參考資料 問題種類1.依範...
貓頭鷹博士
你喜歡貓頭鷹博士嗎

針對貓頭鷹博士的服務你會給幾顆星呢

回到頁面頂端圖示