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吐絲自縛
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禪？」意思也是一樣。在〈菩提煩惱不二頌〉中更明白地說：「大道祇在目前，迷倒愚人不了。」佛就在眼前，迷糊的人們不了解，用盡心機往外去尋找，那倒真像是蠶吐絲為繭，把自己越綑越緊，離佛的境界也就越來越遠了。後來「作繭自縛」這句成語或即從這裡演變出來。出現「作繭自縛」這句成語的文獻如：《浮生六記．卷六．養生記逍》：「又讀〈逍遙遊〉，而悟養生之要，惟在閒放不拘，怡適自得而已。始悔前此之一段痴情，得勿作繭自縛矣乎！」
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存證信函
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二人以上，依增加之人數，再增加副本。五、存證信函內容務必將人、事、時、地、物及訴求要件清楚表達，勿模糊不清。六、寄件人需在第一張寄件人姓名下面蓋章或簽名。（註2） 存證信函遺失之補救存證信函之寄件人或收件人假若因故遺失留存之存證信函，得在郵局保存存證信函的三年期間，寄件人可持原憑證向原交寄之郵局申請查閱，或另具副本申請證明。 參考書目註1：蔡佩芬，《法學緒論》，台北：元照，2011年10月四版，頁37-46。註2：中華郵政全球資訊網，存證信函問題集，http://www.post.gov.tw/post/internet...
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見景生情
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05.《糊塗世界》卷一：「但是這話不曉得靠得住靠不住？且待我見了撫台，見景生情罷。」
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澱粉
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一種多醣類。大量存在於植物的根、莖、種子內。不能直接為人體吸收利用，可經烹煮變成可溶性澱粉、糊精，再經人體酵素水解成麥芽糖，最後變為葡萄糖，才能為人體腸道吸收。
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變通性評鑑
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tic)必須符合下列條件：針對有價值或重要的問題。呈現真實生活，科際整合性的挑戰。呈現給學生複雜、模糊、開放、而須要學生整合知識與技能的問題。要求學生產生高品質的產品和(或)行為表現。要求學生對其產品或選擇提例證或作辯護。提供可透過討論而加以修正的標準。確認並重視學生的不同能力、學習風格和背景。 變通性評鑑的方法目前為止，已發展出來的變通性評鑑或真實的評鑑的方法主要有「觀察本位的評鑑」(observation-based assessments)、行為表現的評鑑(performance assessments)、和卷宗是...
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擇肥而噬
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比喻以富豪為對象，進行敲詐勒索。《糊塗世界》卷九：「這些差役個個摩拳擦掌，擇肥而噬。到得次日一早，果然捉了七個人來。」
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醉中逐月
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醉酒後追逐月亮。比喻所見朦朧模糊、不清晰。
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近視
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1.醫學上指眼球的前後徑過長，使得與視軸平行進入眼中的光線焦點落於視網膜之前，造成視覺影像的模糊，而患者必須靠近物體才能看得清楚。患者可以配戴凹透鏡矯正。[例]他看電視的距離過近，時間過長，以致小小年紀就已患了近視。
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裝腔做勢
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即「裝腔作勢」。見「裝腔作勢」條。01.《精忠岳傳》第六五回：「趙大、錢二，還要裝腔做勢。地方鄰舍，俱來替他討情，二人方才應允。」02.《糊塗世界》卷二：「黎大人聽見他不要謝儀，心上不過是不肯拿錢出去，既是他不要，就是了，還要裝腔做勢，勒令他三天要把小姐醫得全好。」
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鬼混
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1.不做正事，糊塗度日。《初刻拍案驚奇》卷三四：「誰知聞人生的心，卻不在此處，鬼混了兩三日，推道要到場前，尋下處。」
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貓頭鷹博士