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中學數學自學輔導教學實驗（大陸地區）
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中學數學自學輔導教學實驗，是大陸地區在一九六五年由中國科學院心理研究所盧仲衡等人首次提出的自學輔導教學實驗，即學生在教師的指導和輔導下進行自學，獲取知識、發展能力、形成自學習慣的一種學習方式。該實驗於一九六五年進行個別實驗，一九六六年初在北京女六中（156中）和西四中學進行正式實驗，但不久即中止；一九七六年以後又重新實驗，並且迅速得到擴散，其自學教材也由地質出版社正式出版，作為實驗課本。
從初一開始的自學輔導教學實驗大致分為四個階段： 第一階段：教授學生閱讀方法。要求學生基本會閱讀教材，能正確理解詞義，並學習概括段意。這階段大約一至二週。閱讀方法分粗讀、細讀和精... |
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扶貧政策（大陸地區）
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大陸地區扶貧政策係指政府幫助貧困地區人民擺脫貧困，解決溫飽問題，實現脫貧致富的政策。由於歷史和自然的種種原因，大陸地區的貧困問題仍然十分嚴重。一九八○年代中期起，中央開始開展扶貧工作，到一九九三年，各地貧困人口已從一九七八年的二‧五億人下降到八千萬人。這八千萬貧困人口主要分布在除上海、北京、天津、江蘇以外的二十六個省、自治區的五百九十二個縣，由國家重點撥款有組織、有計畫地開展扶貧工作。到本世紀末，解決貧困人口溫飽的標準是：絕大多數貧困戶年人均純收入達到五百元以上（按1990年不變價）。扶持貧困戶創造穩定解決溫飽的條件是：人均半畝到一畝穩產高產農田；戶均一畝林果園或一畝經濟作物；戶均轉移一個...
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特殊教育政策（大陸地區）
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特殊教育政策係指在不同時期為完成特殊教育的各項任務而專門制定的行動準則。一九五○年代，大陸地區的特殊教育基礎十分薄弱，學校數量很少，一九五七年教育部在［辦好盲童學校、聾啞學校的幾點指示］中，規定了兩類學校的基本任務，並據以對學制年限、入學年齡、班級人數、教職工編制等分別作出規定。要求加強職業勞動訓練，逐步建立職業勞動訓練的完整體系。一九八○年代，大陸地區的特殊教育有較大發展，國家教育委員會等部門制訂［關於發展特殊教育若干意見］，一九八九年五月由國務院頒發。指出在「發展特殊教育要貫徹普及與提高相結合，以普及為重點的原則」下，要求各地把殘疾兒童少年教育納入普及義務教育工作，與當地實施義務教育工...
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技工學校（大陸地區）
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技工學校一詞正式見於一九六一年三月勞動部〔關於統一技工學校名稱問題〕一文中，「以培養技術工人為主的學校，均稱為技工學校」。技工學校歸勞動部門，而不歸教育部門管理。
技工學校在一九五○年代初招收高中畢業生，一九五八年開始招收一部分初中畢業生。文革結束後，也招收高中畢業生。一九八六年頒布的〔技工學校工作條例〕規定，「技工學校的學制，應根據培養目標，招生對象的不同分別確定。培養中級技術工人，主要招收初中畢業生，學制為三年。個別工種（專業）確有需要，可以招收高中畢業生，經省、自治區、直轄市勞動人事部門批准，學制為一至二年。」 技工學校的辦學規模和專業設置：一九八六年十一... |
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技術工人等級（大陸地區）
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技術工人等級即按照各工種特點，對有關生產者之技術水準高低的層次或區間所作出的畫分或規定。
大陸地區規定技術工人等級始於一九五○年代初。當時全面模仿蘇聯，引進技術工人等級制度。根據此制度，將各種技術工人按其勞動複雜程度及不同行業技術結構、產品結構的工業要求，畫分為若干個等級，最低為一級，最高為八級。諸工種由於技術標準及勞動複雜程度不同，存在等級區間的差異。如同為金屬機械加工工種，車工最高等級為八級，而刨工最高等級則為七級。有些技術複雜程度低的工種（如搬運工）最高等級僅為四級。有關方面並按工種制定各個等級的技術要求，作為對工人評定技術或進行培訓之依據。工人的工資亦和其已評定的技術... |
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招生政策（大陸地區）
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招生政策係指大陸地區有關招生方面的指導原則。其內容涉及學校的招生權限、招生人數、標準、方式、報名條件、考試科目等許多方面。
大陸地區小學一般是就近入學，因此沒有特定的招生政策。至於學生由小學升上初中或由初中升入高中，在傳統上需要通過統考（公開考試），按成績分派學校；一般成績較好的學生進入重點中學。 自一九四九年以來，一直實行計畫經濟，由於計畫需要作嚴格的人力規劃，因此必須嚴格規定各類學校各類學科的畢業生人數，因而必須按計畫招生。每所學校、每類學科都有依國家計畫且嚴格控制的招生人數。 高等學校自一九七八年後一直實行全國統一招生制度，一九九二年開始個別... |
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實際鍛練法（大陸地區）
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實際鍛練法是透過學習、勞動、活動和日常生活實踐中，使學生接受鍛練，履行道德規範的德育方式；是社會主義學校對學生進行德育的基本方法之一。其途徑有三：一是在教學中要著重實踐，培養學生的優良品德和行為習慣；二是組織學生參加各種道德實踐活動，以鍛練思想培養品德；三是讓學生按照一定的規章制度進行鍛練。運用此方法的要求，是要與說理結合，不斷提高學生參加鍛練意識的認知，使其產生自覺鍛練的要求；其次要對學生有嚴格的要求與督促檢查，且要持之以恆；最後是對學生的實際鍛練要有總結，以鞏固已獲得的道德信念和行為習慣，並為獲得新的道德觀點與信念立下良好基礎。
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培訓合格證書（大陸地區）
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培訓合格證書即培訓機構對經過一定時間的某項專業技能及專業知識的培養訓練，達到某種職業要求的學員所頒發的資格證書。
自一九八○年代中期後，大陸地區各類公辦或民營、全日制或業餘辦學的培訓機構在各大城市相繼產生，並日趨興盛。各機構所開設培訓的專業技術門類一般和社會需要緊密聯繫。比較熱門的專業有烹調、家用電器維修、服裝裁剪及制作、美髮、美容、電腦操作、財務會計等。求學者須繳納學費。他們多為畢業於普通中學，無一技之長，而急切找到職業或自謀職業的青年；亦有不少人是出於工作需要，或試圖更換職業，或為充實自己而求學。有關學員通過培訓並經過考試或實踐操作合格後，可獲得宜於擔任某項職務（或從事某... |
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教授（大陸地區）
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教授是大陸地區高等學校教師職稱系列中的最高職稱。依一九八六年三月國家教育委員會頒布的〔高等學校教師職務試行條例〕，其任職條件為：任副教授已滿五年；教學成績顯著、教學效果好；發表、出版過有創見性的科學論文、著作或教科書，或有重大的創造發明；具有教學、科研方面的領導能力。基本職責為：講授多門主要課程，領導本學科教學工作；從事科學研究，並根據需要擔任科研課題負責人或領導本學科研究工作，指導研究生的學習、研究。其任職資格由學校報省級主管部委教師職務評審委員會審定，通過後報國家教育委員會備案。一九九二年，大陸地區普通高校有教授一萬八十六百人，占高校專任教師總數的百分之四‧七九，平均年齡為五七‧八七歲...
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中國自然科學博物館協會（大陸地區）
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中國自然科學博物館協會是大陸地區研究和發展科學博物館事業的群眾性學術團體，成立於一九八○年十一月。歸屬中國科學技術協會領導。其宗旨為努力發展本國的自然科學博物館事業，繁榮學術研究，推進科學普及工作，提高全民族的科學文化水準。協會下設博物館學理論研究會及博物館技術委員會；並編輯出版〔大自然〕雜誌。
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貓頭鷹博士