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Visual_Basic
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能自動轉換關鍵詞到標準的大小寫狀態，以及強制使得符號表入口的實體的變數名稱遵循書寫規則。預設情況下字串的比較是對大小寫敏感的，但是可以關閉這個功能。VB使得大量的外界控制項有了自己的生存空間。大量的第三方控制項針對VB提供。VB也提供了建立、使用和重用這些控制項的方法，但是由於語言問題，從一個應用程式建立另外一個並不簡單。
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鎖鏈
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用鐵環連接成串用以鎖住物品的鏈形物。[例]她用鎖鏈把機車鎖住，以防被偷。
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杜虹花
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gt; 數大便是美的杜虹花數量眾多的杜虹花在分類上屬馬鞭草科紫珠屬，紫珠屬的主要特徵是果實小、紫色成串，而杜虹花的紫色果團正式夏末至初冬野外最醒目的景致之一，也是鳥類的重要食物；另外由於果團的壽命較花朵長了許多，因此成為插花者的上好花材。杜虹花的花雖小，但當數十朵至數百朵聚生在一起，它們的美是不容忽視。而最奇特的是杜虹花的雄蕊長長的伸出花外，足為花朵的三倍長，再搭配上末端的鮮黃色花藥，這種野外美景會從初春延續到初秋。<註2> 藥用除了花果可供觀賞之外，杜虹花也是一種多用途的藥材，它能補腎清血，治老人家手腳酸軟...
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布迪爾
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根本問題依舊是處理社會不平等的問題，透過各種文化再製，教育系統讓社會不平等狀態得到維持，這是透過一連串誤認、共謀與排除效應交錯而成的結果。(三)《學院論述：語言的誤解與教授的權利》指出高等教育的問題在於教學語言，而教學語言的阻礙來自於階級。(四)《學術人》探討不同等級的大學教育與學生出生背景的關係，大學階段的再製有密切關聯，並牽涉大學內部的權力關係，大學教授有其政治立場，彼此之間會為爭取資源而引發內部鬥爭，大學教授扮演著促成文化生產與社會再製的催化角色。人文及理工學院的教授較多出生於稍低的社會階級，而法學院及醫學院教授大...
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光電效應
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互作用。光束中的光子數量決定了光束的亮度，光的頻率則控制了個別光子的能量。光以波動的形態前進，而以一串例子的形態與物體發生交互作用。(註1)3. 愛因斯坦以光子的思維來解釋光電效應。在金屬表面的原子吸收光子的過程是整的接收，或者是完全不接受。每當一個、也僅能有一個光子能被原子完全吸收，才有一個電子被逐出金屬之外。在愛因斯坦對光電效應解說的11年後，得到美國物理學家蜜立根的驗證。愛因斯坦所敘述的每一點都被證明無誤，以致於愛因斯坦因為光電效應這個理論而得到諾貝爾獎。(註1) 光電效應的應用可應用於電眼、攝影師的測光錶，也應用...
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連珠
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2.一種修辭方法。是以每一句結尾的語詞，作為下一句的開頭，使兩句之間環環相扣，如珠鍊串在一起般，故稱為「連珠」。
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演雙簧
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比喻兩人事先串通，互相勾結，再一搭一唱的表現出，使看起來天衣無縫，如同真的一般。如：「你們別演雙簧了，我早就知道你們的用意了。」
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教育的社會功能
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，是支離破碎的、是混亂的、是不能夠稱之為社會的。 教育可幫助個人社會化一個人在出生之後，必須經由一連串的社會化的歷程，才得以進入到社會，並生活在社會裡，然而社會化的過程並非身心自然的心理歷程，而是必須經由教育來社會化，何謂社會化，就是指人類學習、承襲社會上的社會規範、傳統、或是意識型態等等的社會元素，並能夠逐漸融入其中，對個人來說，就是在社會上能夠扮演各式各樣的角色，而不被社會所淘汰。 教育可促進社會流動在這裡所指的教育可促進社會流動，乃是指普遍教育後的結果。教育可以增進一個人的能力，使其擁有讓自己向上提升的機會，一個良...
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加法教學
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換成數字，使學生在看到數字後能聯想到具體物，以利後續計算。5. 認識數字計算式：此過程是教導學生在一串問題中，簡化成一個簡單的計算式子。舉例而言，上述曾提過五顆紅蘋果與六顆青蘋果總共有幾顆的例子，而在此階段中，教導學生能在第一時間寫出5+6的式子，因此在計算式的過程中，老師須督促學生反覆的練習，以熟悉計算模式。(註1) 關鍵字中文關鍵字：加法教學英文關鍵字：Plus teaching 參考資料註1吳新華/著。數與計算的啟蒙，1992年初版，頁226-235。五南圖書出版有限公司。註2劉秋木/著。國小數學科教學研究，199...
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橡皮筋
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以橡膠製成的圓環形或線形物品。具有彈性，可用來綑綁東西。[例]小時候我們常把橡皮筋串成一長條，當做跳繩來玩。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士