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風味
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3.果實或食物的香氣、滋味等，引起食用者感官上的優劣反應，稱為「風味」。如：「這種新出品的醬油，風味特佳。」
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個別化教育計畫
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畫。使合適的教育人員擔負起教學成敗的責任。始終密切注意學童在各項既定目標上的進步情形。研究改進效果不佳的課程安排。 促進家長和學校之間的溝通讓家長(或學生本人)參與IEP研 擬小組。教育人員把教育計畫的目標、內容告訴家長或學生本人，使其瞭解IEP所要達成的預期目標、學習內容和進行方式，以促進 學校與家庭的瞭解。 個別化教育計畫的功能提供兒童特殊教育的架構提供兒童特殊教育服務的指引。提供兒童特殊教育計畫管理的工具。提供兒童學習後的評鑑。提供學校教育人員與家長溝通的機會，並共同參與兒童的學習規畫。 個別化教育計畫擬定的程序接...
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姑娘
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徐州、崇明、象山、南昌方言。指姑母。《初刻拍案驚奇》卷二○：「有如此絕色佳人，何怕不中姑娘之意。」
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大喜過望
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近義:如願以償,喜出望外,喜從天降反義:大失所望,事與願違辨似: 形音辨誤 同 「大喜過望」及「喜從天降」都是用來形容意外喜悅。異 「大喜過望」側重於事情的結果比原先預期的好；「喜從天降」側重於原無預期卻有個好的結果。 大喜過望 喜從天降 辨似例句 ○ ㄨ 一聽到父親不但答應讓他去旅行，還支助旅費，小明簡直～。 ㄨ ○ 原本成績欠佳的弟弟，居然能考上理想的學校，讓父母～。
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花天酒地
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「花天酒地」中的「花」指的是在聲色場所中執業的女子，整個詞語現多用來形容沉湎於酒色的生活，但在古典文獻中，則見有用以指稱在美好的環境中飲酒作樂。如在清人捧花生的《秦淮畫舫錄》中，描述一位佳麗高桂子的情事時說道：「兩心稱契好，花天酒地，要誓良殷，各有終焉之志。」這裡是說高桂子與她心儀的對象，彼此情投意合，在詩情畫意的情景中飲酒作樂，兩人都是情深意重，想要互許終身。但後來「花天酒地 」的語義轉變，被用來形容縱情聲色場所中荒誕腐化的生活，例如清代小說《二十年目睹之怪現狀》第二九回：「上海是個花天酒地的地方。」則是說上海這個地方充滿了聲色場所，充滿了誘惑。而這個語義也是現在一般所使用的。
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低迷
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1.精神不好或情緒不佳。[例]一連串的打擊，使他近來心情極為低迷。
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口味
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1.滋味。[例]這家小店的牛肉麵口味絕佳，每天都吸引許多客人上門品嚐。
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體罰
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施教者用一種使受教者身體感到痛苦的懲罰方式，如鞭打、罰站等。如：「體罰並不是訓誡學生的最好方式。」
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杵臼之交
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杵臼之交目錄1 出處2 故事2.1 解釋3 詞義3.1 相似詞3.2 相反詞4 例句 出處清 蒲松齡 聊齋志異 成仙：「周生與成生少共筆研，遂訂為杵臼交。」 故事周生和成生兩人年少時曾同窗共讀，便結下了不計身份貧賤的堅貞友誼。 解釋形容不計貧賤、身分而結交的好友。 詞義 相似詞車笠之交、患難之交、生死之交 相反詞市道之交、烏集之交、一面之交 例句他們兩人聲氣相投，因而不計地位的懸殊而結為杵臼之交，這段佳話至今仍為人津津樂道。
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犰狳
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動物名。哺乳綱貧齒目。全身被甲，口吻突出，腳短，四肢強壯，爪尖銳，善於掘地及游泳。以白蟻、蚯蚓等為食。遇敵害時會躲入洞中或蜷曲成球狀以硬甲避敵。[例]犰狳身上由鱗片組成的硬甲，是防禦敵人的最佳裝備。 ◎
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貓頭鷹博士