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婆媳
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婆婆和兒媳婦。[例]婆媳問題的產生，常常是因為雙方缺乏有效的溝通。
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後現代社會組織
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織類型 混合型組織組織模式包化前現代、現代及後現代三種模式，在前現代部份，擷取了當時強調的面對面口頭溝通、現代部分則是取用了階層組織的概念，最後也在後現代的部分採用暫時性的編列組織來應付社會快速變化的狀態，通常具有特殊性，不設立在層級當中。 循環型組織此類性組織強調在社會混沌當中，尋找其中秩序，在複雜的的環境哩，找出最簡易的處理方法，因此領導者所要做的，並非強力改善現況，而是理解現在處於何種情況，對於現況對症下藥，才是上上之策。每個組織會有其循環的規律，而再規律中共有四個環節，分別是初始階段、成長階段、停滯階段與衰老階段...
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學習障礙資源班課程內涵
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滾等動作。3. 精細肌肉動作活動精細肌肉動作包括手指、腕部、手眼協調和雙手協調等小肌肉的動作。4. 溝通活動語文溝通能力訓練課程包括聽語和說話能力，諸如聽話理解能力、聽從指令、表達能力和說話能力等。5. 視覺活動視覺活動的訓練課程包括視覺區別能力、視覺記憶力，和視覺動作統整能力的訓練。6. 聽覺活動聽覺活動的訓練課程包括聽覺鑑定能力、聽覺區別能力和聽覺記憶力訓練。7. 認知活動經由各種遊戲活動訓練兒童的認知能力，諸如思考能力、關係和差別概念、比較、...
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比手勢
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用手作出某些動作，藉以代替言語溝通意念。如：「他在二樓上比手勢叫我上去呢！」也作「比手式」。
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社會科常用的教學活動
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得。 二、問答與討論「問答」是由教師問學生答，多半處理有固定答案的題目；「討論」則是由教師與學生多向溝通，處理允許有個人見解的題目。進行討論活動時，教師是促進互動的催化員，必須靈活運用發問和理答的技巧。 三、歸類和分類「歸類」是在既定的標準下，讓兒童將事物分別歸入既定的標準之下；「分類」則由兒童自訂標準並為此標準定名。在協助兒童建構概念體系時，歸類和分類是重要的基礎工作。 四、演練和表演「演練」是使兒童熟練一個動作，事先必須確定模範；「表演」則有完整的劇情，事先安排好的道具和表演方式。 五、統整和歸納「統整」是對學習內容...
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討論法
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所謂「討論法」，顧名思義，係指經由討論活動之進行，好讓某一群體的成員得以彼此溝通意見、集思廣益，來達成某項教學目標的學習方式。討論法所著重者，厥為互動的概念，進行討論教學法之前，必先了解「討論」的真諦，方不致於畫蛇不成，反類犬。所謂討論，絕非你一言來，我一語去的胡扯，更非將小朋友分成幾組，然後找幾位代表發言就算了事，真正的「討論」應該是指全體參與者處在平等的立足點上，所進行的有目的的談話。常見討論類型有:辯論；論文發表、腦力激盪，甚至有關情意學習的會心團體、感性訓練和角色扮演也可以算在內。討論法不同於其他教學法，根據對此...
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通譯員
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翻譯兩方語言文字使其相通的人。如：「由於雙方語言不通，必須找個通譯員來溝通，這筆生意才能談妥。」
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療育服務評鑑
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、以及各單位所提供的服務仔細加以檢視。政策性評鑑的結果，應有助於減少法令規章的矛盾現象，促進各單位的溝通與協調，並減少需要早期療育服務之特殊幼兒及家庭所面對的困境，從而能對早期療育制度做建設性的改變。前述的四種早期療育評鑑，都和我們所要做的早期療育決策有關。不同的決策需求，所要蒐集的資料之性質也可能不同。當然不同的早期療育方案，也跟著會出現不同的決策需求。換句話說，當早期療育方案改變了，方案評鑑的設計與實施，也必須跟著改變。例如，早期療育措施目前已變得更強調以家庭為中心及重視生態環境因素、更關心健康照顧與健康照顧的環境、...
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大眾媒介
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如報紙、雜誌、廣播、電視、電影、廣告、書刊、海報、傳單、網路、數位媒體等能迅速且廣泛傳播訊息，並溝通意見的管道或平臺。也稱為「大眾傳播媒介」。
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權力需求
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會說: 「我們一起去吃午餐，ok?」除非你能接受「不」這個回答，不然此類的「ok」問題沒有代表真實的溝通。 關鍵字中文關鍵字:權力需求英文關鍵字:Power Needs 參考資料廖淑台著。兒童行為輔導， 2011年9月，頁12-4~12-5，禾豐書局有限公司。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士