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感謝
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因受惠而表示謝意。《水滸傳》第四一回:「感謝眾位豪傑,不避凶險,來虎穴龍潭,力救殘生。」。《紅樓夢》第六一回:「將茯苓霜一節也悄悄的教他說係芳官所贈,五兒感謝不盡。」
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了得
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3.表示情勢嚴重得讓人無法忍受。反詰語句,多跟在還字的後面。《老殘遊記》第五回:「你這東西謠言惑眾,還了得嗎!」《文明小史》第五二回:「這混帳王八蛋,有心奚落本府,這還了得。」
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況且
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何況、而且。表示更進一層的語氣。《初刻拍案驚奇》卷二:「次日潘父就逼兒子出外去了,滴珠獨自一個,越越悽惶,有情無緒。況且是個嬌養的女兒,新來的媳婦,摸頭路不著,沒個是處,終日悶悶過了。」《紅樓夢》第六四回:「尤氏卻知此事不妥,因而極力勸止。無奈賈珍主意已定,素日又是順從慣了的;況且他與二姐本非一母,不便深管,因而也只得由他們鬧去了。」
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量化
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1.把某範圍內的變化用數值表現出來的過程。例如把水的凝固點到沸點之間畫分成一百個相同的間隔,每間隔稱為一度,而把測得的溫度用整數值表示。如三十八度、四十二度、一百度。後來在社會科學上,描述觀察的現象,用數值表達並加運算,也稱為「量化」。
2.邏輯推論中,將論證的有效性用數量來表示。如全稱量詞「所有」代表其中每一個都是有效的,存在量詞「有的」代表其中至少一個是有效的。
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或者
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1.表示不定的連詞。《初刻拍案驚奇》卷二○:「或者因一句話上,成就了一家兒夫婦;或者因一紙字中,拆散了一世的姻緣。」
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灌輸
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限制,則各家所見不一。有些主張任何信念的傳授都是灌輸;有些認為可疑或錯誤的信念的傳授才算灌輸;有些則表示教條式的信念的傳授始可稱為灌輸。內容的傳授,除了信念可稱灌輸之外,尚有教條及不確定的領域等內容的傳授,亦有學者稱為灌輸。從一個角度看,這些內容事實上係指宗教、政治及道德等領域的教學。3. 意圖:凡是主張對於信念的種類不加限制的學者,大致是採取教師的意圖、動機這一規準,區別灌輸與其他形式的教學。 關鍵字中文關鍵字:灌輸英文關鍵字:indoctrinating 參考資料黃光雄著。課程與教學,1996年初版,頁180,師大書...
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不加思索
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誠」之一字,只要加上講學力行的功夫,也就不難融會貫通了。「不假思索」就是直接摘自信中的一個成語,用於表示不經過思考探求,立即做出反應。
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暮雲春樹
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黃昏的雲,春天的樹。語本唐.杜甫〈春日憶李白〉詩:「渭北春天樹,江東日暮雲,何時一尊酒,重與細論文。」後作為表示朋友間思念情深的話。《幼學瓊林.卷二.朋友賓主類》:「暮雲春樹,想望丰儀。」
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誇下海口
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說了大話。表示自誇到了極點。如:「小陳誇下海口,表示要在三天內完成單車環島的壯舉。」
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禮貌
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表示敬意的儀容。《孟子.告子下》:「禮貌未衰,言弗行也,則去之。」《初刻拍案驚奇》卷七:「走到張果面前打個稽首,言詞清爽,禮貌周備。」也作「禮路兒」。
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貓頭鷹博士