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MQ_（Moral_Quotient）_道德智商
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人，一定會受到信任和尊敬，自然會有更多成功的機會。道德智商是可以經由學習習得的，經由教導、以身作則、啟發及鼓勵等方式，即可以開發出這些美德，相反地，若沒有經過陶冶培養，道德智商就未必能夠獲得適當開發與建立。根據Maslow所說的「自我實現」需求，可作為個人之所以會有培養道德智商的動力主要解釋，追求內在生命充分實現的傾向，是人類最高層次的動機，也是人生最終的追求目標。道德智商是由七項基本美德建構而成的：同理心、良知、自制力、尊重、仁慈、包容力以及公正感。同理心：道德的核心情感，它能夠讓人懂得去理解他人的感受，也因此能對於他...
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頫
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低頭、低下。同「俯」。《漢書．卷三一．陳勝項籍傳．贊曰》：「百粵之君頫首係頸，委命下吏。」《文選．曹植．七啟》：「頫眺流星，仰觀八隅。」
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人道主義
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織「夥伴關係」之研究》(國防大學政治作戰學院政治學系研究所，博士論文，2008年)，頁17。註2：江啟臣/著，國際組織與全球治理概論，2009年，頁169-170。五南圖書出版股份有限公司。
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沐雨櫛風
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不詳。顓頊之孫，姓姒氏，號禹。因平治洪水有功，受舜禪讓為天子，世稱為「大禹」。在位八年而卒，傳位於子啟，而開君主世襲之制。亦稱為「夏后氏」。
(2) 橐耜：橐，音ㄊㄨㄛˊ，盛土的器具。耜，音ㄙˋ，鏟土的器具。
(3) 九雜：指多次匯集天下諸水。九，表示多次。
(4) 腓无胈：小腿股無肉。腓，小腿股。胈，音ㄅㄚˊ，小腿股的肉。
(5) 脛无毛：小腿上沒有毛。脛，小腿。
(6) 甚雨：驟雨。
(7) 櫛：梳頭髮。
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糞
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2.肥料。明．徐光啟《農政全書．卷六．農事．營治上》：「劚起宿土，雜以蒿草，火燎之，以絕蟲類，併得為糞。」
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僕人領導
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廣泛推崇，各種闡述僕人領導的論著紛紛出現，例如：杭特(J.C. Hunter)的《圖人：修道院的領導啟示錄》(The Servant: A Simple Story about the True Essence of Leadership)、布蘭佳(K. Blanchard)和豪吉斯(P. Hodges)的《僕人領導》(The Servant Leader)，都受到社會各界重視。依格林里夫的看法，僕人領導是一種實用的哲學，他支撐個人選擇服務第一，然後引導個人擴大其服務到其他個人和機構。僕人領袖不一定具備正式領導職權，但具...
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輔導
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、再生、再學習的機會。輔導提供當事人機會，讓危機變轉機。E-ducation(教育性)輔導提供經驗與啟示，以使教育活動綿延下去。 輔導的基本理念（一）肯定輔導的生活化與專業化。（二）肯定輔導工作的重要性：輔導是有效的，個體是能被改變的。（三）肯定人性的善性與良知。「壞學生、壞同事…」常是環境下的犧牲品，人為的淘汰。沒有所謂的「壞」學生、「壞」父母、「壞」長官、「壞」下屬…，一味的責罰只收一時之效，具負面影響。「問題」和「需求」是一體兩面。Rrframing的重要，用心發掘個體優點的重要。「朽木不可雕，也可當柴燒。」尊重、...
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東山之志
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晉謝安曾隱居東山不仕。典出南朝宋．劉義慶《世說新語．排調》。後用以指隱居不仕的志願。宋．陸游〈賀呂知府啟〉：「雖北闕之書，至於屢上，然東山之志，寧許遽從。」
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方案教學
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hild 參考資料武素萍、楊中宜、郭靜宜著。幼兒教保活動設計，2003年1月，頁4-29~4-32，啟英文化有限公司。
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快刀斬亂麻
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參考詞語︰快刀斷亂麻注音︰ㄎㄨㄞˋ ㄉㄠ ㄉㄨㄢˋ ㄌㄨㄢˋ ㄇㄚˊ漢語拼音︰kuài dāo duàn luàn má釋義︰猶「快刀斬亂麻」。見「快刀斬亂麻」條。
01.清．梁啟超《梁啟超全書．卷二．瓜分危言．破壞主義》：「快刀斷亂麻，一拳碎黃鶴，使百千萬億蠕蠕戀舊之徒，瞠目結舌。」
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貓頭鷹博士