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個體社會化Individual_Socialization
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個體社會化(Individual Socialization)個人在社會生活中不斷調適、學習和掌握所在社會的文化規範,成為積極的社會成員不斷發展自己社會性的整個過程。個體社會化具有以下五點含義:(1)以人的成長看,即是使一個人出生後從「有機體生物人」轉化為「社會人」的自然適應過程。 (2)個體社會化的歷程中是終身的也是有階段的。 (3)在這個歷程中,一個人逐漸形成與社會一致又有個人特點的社會態度、知識、能力、信念、情操、價值觀念及行為模式等。 (4)從社會發展看,個體社會化不僅受社會性質的制約,同時也受社會發展水準的限...
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櫻花鉤吻鮭
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度。活躍於清澈冰冷的水域,主要棲息於高山森林 溪流之深潭及攔砂壩下方深潭中。肉食性。只 適合在18℃以下水域生存。主要攝食蜉蝣、石 蠅、石蠶、搖蚊等水生昆蟲或跌落水面之陸生 昆蟲。每年十月上旬至十一月下旬為其繁殖季 節。生殖時游至淺水域中,展開擇地、求偶、 配對、產卵等系列的生殖行為。 科別.學名科別:鮭科(Salmonidae)學名:Oncorhynchus masou (Jordan et Oshima) 別名台灣鱒、梨山鱒、次高山鱒、高山鱒、台灣鮭魚、台灣鮭、台灣櫻花鉤吻鮭、台灣陸封型櫻鮭、大甲鱒、櫻鮭、石田氏鮭魚...
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紫荊
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植物名。豆科紫荊屬,落葉喬木或大灌木。高達十五公尺,樹幹中部以下不分枝。葉近圓形或三角狀圓形,花於三至五月時開放,花瓣五枚,不等大,近蝶形,紅紫色,長約二公分。莢果紅紫色,圓錐狀扁平,十月成熟,種子扁圓形,平滑有光澤,暗褐色,直徑四至五毫米。一般作觀賞用,原產中國大陸。
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日落
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太陽降落到地平面以下。[例]日落時滿天的紅霞,常是攝影師鏡頭下的主角。
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不適任教師
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不適任教師不適任教師 Un-adaptable Teacher unqualified teacher教育部於民國92年訂頒「處理高級中等以下學校不適任教師應行注意事項」,其中除了明訂學校可以透過察覺、輔導以及評議等具體措施對教師功能未能彰顯作為改善,亦同時使用「不適任教師」(unqualified teacher)名詞;另外,依據現行教師法第十四條中載明,對於不適任教師的定義主要是以「教學不力或不能勝任工作」、「經合格醫師證明有精神病者」或「行為不檢有損師道,經有關機關查證屬實者」等作為參考基準,例如:教師體罰學...
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反抗權威疾患
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教師或一位教練能與這類學生相處得很好;這些人與學生互動的方式,及是幫助這類疾患學生的線索。 診斷症狀以下症狀可能會出現於診斷為反抗權威疾患的兒童與青少年身上。一種否定、敵意與反抗行為模式持續至少六個月,期間有四個(或更多)以下列舉的舉止。(註1)1.經常發怒。2.經常與成人爭執。3.經常公然蔑視或拒絕順從成人的要求或規定。4.經常故意惹人生氣。5.經常為了他自己的錯誤注意:每個標準只有在該行為發生頻率,乃相對高於那些同年齡與發展標準的群體時才成立。...
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虛構目標
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,分別事一出生即有身體或心智上的缺陷、被大人過度寵愛,或是在心理或生活上的被忽視,這些成長背景會造成以下的一些謬誤:1.過度類化:將每件事過度類推。2.尋求永不可能的安全感:一直想取悅他人、順從他人以獲得別人的讚許,進而讓自己有安全感。3.錯誤詮釋生活及生活的要求:像一個工作狂一樣,有這種虛構目標的人認為,生活只是永不止息的工作,不允許自己有絲毫休息的機會。4.貶低自己的價值:對自己持悲觀消極的看法,認為自己一無是處,不可能有任何成就。5.錯誤的價值觀:如「為達目的必須不擇手段」、「人的一生必須無時無刻都追求第一,否則就...
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沙箱治療
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的解決。 過程與技術(註1)沙箱治療可分為起始階段、述說故事階段和達成階段。其中在述說故事階段可使用以下技術:1. 觀察技術:觀察是諮商員在沙箱治療過程中的首要任務,諮商員宜安靜的觀察,適時的引導兒童訴說故事,並傾聽兒童的內、外在聲音。2. 回饋敘述:當兒童在建構沙圖十,自發的談及建構內容,此時諮商員的角色是靜默且投入的觀察。當兒童沉默創作時,諮商員在觀察一陣子後,可藉由將觀察所見,向兒童回饋敘述。3. 發問技術:當沙相治療的過程停頓或時機適當時,諮商員可以用開放式問題發問,引導兒童將沙景與其現實生活做連結,或對特定部分...
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代庖越俎
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貓頭鷹博士