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合理化作用(Rationalization)
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一說法，目的是讓人感到安全、合理。例如一個嫁給嗜賭丈夫的妻子，將丈夫的行加以合理化作用，解釋為「先生希望讓家庭經濟變得更富裕，因此努力在短時間內賺大錢。」當個人行為無法符合社會規範，或是遭遇挫折無法獲得追求目標時，為了維護自尊，減低焦慮，便將行為和想法加以合理解釋，於是不惜曲解現實、文飾自身過錯。但是合理化的結果顯示，個體愚弄的是自己，並非別人；這些藉口的目的是在意識上使自我感到舒適。但若貪圖這種舒適，而將自編自找的理由信以為真，現實情況便難有改善。合理化有三種表現：一是酸葡萄心理，即把得不到的東西說成是不好的；二是甜檸...
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直截了當
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形容說話或做事乾淨俐落，毫不拐彎抹角。[例]他直截了當的向上司表達意見，希望能獲得合理的解決。
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康米紐斯
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，使靈魂和身體相配合，反對了天主教「肉體是靈魂的監獄」之看法。(二)知識論：基於「泛智」的哲學觀念，希望嬰孩在六歲以前，要了解各種知識的概略，主要途徑為透過感官的實物教學。 教育觀1. 教育目的：希望獲致和平、安詳、康樂的幸福社會。2. 教育主張：受到基督宗教的影響，認為人是由上帝創造，因此人皆有相同的價值，所以主張人人皆有受教育的權力，無論貧窮、階級、性別…等，因此設計了全民入學的學校制度；此外，所有事物皆由帝創造，故任何事物皆有學習的價值。3....
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將功贖罪
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建立功勛，以抵消所犯的罪過。[例]他賣力求表現，希望能將功贖罪，彌補上次的無心之過。
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開拓
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開發、拓展。[例]這次我們到海外開拓市場，對公司的前途影響很大，希望大家盡力而為。
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拉攏
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攀交、籠絡。[例]他極力拉攏對方，希望減少一個敵手。
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志願
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1.心中的希望。《文選．嵇康．與山巨源絕交書》：「濁酒一盃，彈琴一曲，志願畢矣。」《金史．卷一二六．文藝傳下．王若虛傳》：「汨沒塵土中一生，不意晚年乃造仙府，誠得終老此山，志願畢矣。」
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參考團體
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ald Light/ Suzanne Keller原著，林瑞穗編譯，《社會學概論》，（臺北市：麥格羅希爾，2004）。
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觀摩
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觀察別人的優點加以揣摩、學習。如：「舉辦這次評鑑會就是希望大家能藉此互相觀摩。」
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頓首
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舊時書信中，尊崇對方的敬語。[例]遲頓首，陳將軍足下。（《文選．丘希範．與陳伯之書》）
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貓頭鷹博士