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吉人天相
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意來決定。相，助。天相，天之所助。
(7) 事：侍奉。
(8) 適：恰巧。
(9) 淫虐：淫亂殘暴。
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撫摸
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用手撫弄輕觸。《老殘遊記》第一三回：「老殘用手撫摸著翠環的臉。」
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斬草除根
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02.《三國演義》第二回：「何進聽罷，出謂眾官曰：『蹇碩設謀害我，可族滅其家。其餘不必妄加殘害。』袁紹曰：『若不斬草除根，必為喪身之本。』」
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良辰美景
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良辰美景目錄1 1.釋義2 2.出處3 3.用法4 4.相似詞5 5.相反詞6 6.例句 1.釋義良辰：美好的時光。美景：優美的風景。 2.出處謝靈運˙擬魏太子鄴中集詩序：「天下良辰美景，賞心樂事，四者難並。」 3.用法形容時光美好，景色宜人。 4.相似詞花朝月夕，花好月圓，春暖花開，春花秋月，月滿花香。 5.相反詞花殘月缺，滿目荊榛。 6.例句人生苦短，大家應該珍惜眼前的一切，可別辜負了世間的良辰美景。
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清楚
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1.清晰明白。《紅樓夢》第五五回：「連吳姐姐這麼個辦老了事的，也不查清楚了，就來混我們。」《老殘遊記》第二回：「因為人太多了，所以說的甚麼話都聽不清楚。」
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障礙
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在特殊教育的領域中，「障礙」屬於心理學或社會學上的概念。障礙的存在意味著個人在生活適應或學習上，受到額外的限制，處於不利的地位，需要更大的努力或特殊教育的輔助，才能克服這些困難。障礙與缺陷(deficiency)或傷殘(disability)有別，後者是醫學上或生理學上的名稱，通常可以客觀地運用醫學診斷加以鑑定。生理上之缺陷或傷殘狀態並不必然構成適應的障礙，障礙的嚴重程度固然與傷殘的程度有關，同時也取決於個人對此等傷殘或缺陷的接受態度及環境的容受程度。特殊教育的目的在消除或減輕障礙；而缺陷或傷殘的補救或矯治，則屬醫學的工作。
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大概
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2.大約、約略。《老殘遊記》第一九回：「老殘先到齊河縣，大概把情形告知子謹。」《紅樓夢》第一四回：「大概點了一點數目單冊，問了來昇媳婦幾句話，便坐車回家。」
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老成持重
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形容人成熟老練，個性沉著穩重，處事不輕率浮躁。《宋史．卷三三五．種世衡傳》：「師中老成持重，為時名將，諸軍自是氣奪。」《老殘遊記》第一回：「幸而尚有幾個老成持重的人，不然，這船覆的更快了。」也作「老成穩重」。
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街坊
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2.鄰居。元．孫仲章《勘頭巾》第一折：「若不看解勸街坊面分，小後生從來火性緊，發狂言信口胡噴。」《老殘遊記》第一四回：「俺有個舊街坊李五爺，現在也住在這齊河縣，做個小生意。」
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妥當
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妥適穩當。《老殘遊記》第三回：「這樣恐不妥當。此人既非候補，又非投效，且還不知他有什麼功名。」《儒林外史》第一九回：「只要三老爹把這事辦的妥當，我是好處多寡分幾兩銀子罷了。」
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貓頭鷹博士