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教育產品
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出現的學生個別情況做最適當的安排。3.易逝性學校的產品不能儲存，它不像工業產品在淡季的時候可以儲存到倉庫裡，等到旺季的時候再拿出來賣。雖然教師可以在知識傳遞之前先行備課，但真正的知識傳遞卻無法先行實現，任何一個教師都不能在寒暑假時對著空蕩蕩的教室教授下學期的課程，然後期待學生在學期開始時便自動了解課程的內容。由於教育產品的易逝性，學校課程時間的安排就更顯得格外重要，學校必須盡可能選擇學生方便到校學習的時段來上課，例如研究所在職專班的課程就可以安排在晚上，或甚至安排在星期六或星期天，以方便國小教師能到學校來進修。此外，學校...
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驚擾
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1.震動擾亂。《後漢書．卷二六．伏湛傳》：「時倉卒兵起，天下驚擾。」
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井中蛙
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是何等大啊！今日你看到了大海，才發現黃河的渺小，然而這看似沒有際涯的海洋，在浩瀚無窮的天地之間，跟大倉庫裡的一粒米又有什麼分別呢？」後來後來「井底之蛙」這句成語就從這裡演變而出，用來比喻見識淺薄的人。
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烏合
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倉卒集合，似烏鴉的聚合，無嚴整紀律。《後漢書．卷二一．邳彤傳》：「驅集烏合之眾，遂震燕、趙之地。」《紅樓夢》第七八回：「誰知次年便有黃巾、赤眉一干流賊餘黨，復又烏合，搶掠山左一帶。」
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充溢
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1.充滿。《史記．卷三○．平準書》：「太倉之粟陳陳相因，充溢露積於外，至腐敗不可食。」
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漏巵
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2.漏洞。《福惠全書．卷六．錢穀部．總論》：「至于漕項，惟收之便民而塞倉中之漏巵。」
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提貨單
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1.提取貨物的憑據。如：「請開一張提貨單，好方便我到倉庫提貨。」也稱為「提單」。
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兵微將寡
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兵將皆少。形容兵力薄弱。《三國演義》第一一回：「玄德曰：『備非敢推辭，奈兵微將寡，恐難輕動。』」《孤本元明雜劇．暗渡陳倉．第一折》：「料那沛公手下兵微將寡，俺若領兵去呵，覷他有如摧朽也。」
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拭目而待
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此處所列為「拭目以待」之典源，提供參考。 《漢書．卷七六．趙尹韓張兩王傳．張敞》張敞字子高，本河東平陽人也。祖父孺為上谷太守，徙茂陵。敞父福事孝武帝，官至光祿大夫。敞後隨宣帝徙杜陵。敞本以鄉有秩補太守卒史，察廉為甘泉倉長，稍遷太僕丞，杜延年甚奇之。會1>昌邑王徵即位，動作不由法度，敞上書諫曰：「孝昭皇帝蚤崩2>無嗣3>，大臣憂懼，選賢聖承宗廟，東迎之日，唯恐屬車4>之行遲。今天子以盛年初即位，天下莫不拭目傾耳5>，觀化聽風6>。國輔大臣未褒，而昌邑小輦7>先遷，此過之大者也。」後十餘日王賀廢，敞以切諫顯名，擢為豫州刺史。以數上事有忠言，宣帝徵敞為太中大夫，與于定國並平尚書事。以正違忤大將軍霍光...
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稊米
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小米。《莊子．秋水》：「計中國之在海內，不似稊米之在太倉乎。」唐．白居易〈登靈應臺北望〉：「迴首卻歸朝市去，一稊米落太倉中。」
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貓頭鷹博士