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整點教學
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點所含的意義，因此需要完成此目標，必須指導有關長針、短針、秒針等等概念。 對照數字鐘與時鐘日常生活中常見的還有數字鐘，因此學生了解整點之概念後，可將時鐘轉換為數字鐘，讓學生了解數字鐘的表示方法。因此當學生看到數字鐘上顯示6:00時，學生能順利輸出六點。 撥出時刻學生可運用語言順利讀出幾點後，即可反向操作，引導學生在時鐘上撥出指定的時間，舉例而言，老師可告訴學生一個時間，如7:00，讓學生於教學用的時鐘上，將長針移至12，短針移至7的位置。(註1) 教學步驟1. 認識1至12的數字。2. 認識時鐘上的長短針，並且知道長針為...
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松樹
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泛指裸子植物松科松屬之樹種。常綠喬木。枝條輪生、對生或互生。針葉常成束著生。毬花雌雄同株。毬果木質，各果鱗具種子二枚。木材用途甚廣，種子可食用、榨油，松脂可提煉松香、松節油。也稱為「木公」、「貞木」。
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虎耳草
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達到三十多公分左右。大約在十七世紀時從中國華南地區被引入台灣，目前在中、北部的中、低海拔陰濕區域相當常見。 莖虎耳草字母株上延伸紅色的絲狀匍匐莖，被稱為「走莖」。 葉虎耳草之葉為基生和莖生，具長柄，為闊圓心形，看似虎耳，因而得名。葉緣為淺裂狀，延葉脈處有白斑，葉背則為紫紅色。 花虎耳草之花一般在春夏季間開放，花期約落在二、三月至五月間，為圓錐花序，花為白色，花瓣五枚，其中三大兩小，花冠為兩色對生，相當具有特色。 果虎尾草結蒴果，狀似卵形，自花柱間開裂，種子數量多。 用途一般虎耳草之用途可分為觀賞用、食用及藥用三類。觀賞用...
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醫學模式
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，此類學生通常會安置於特殊班級、藉由特殊教育輔具，輔助學生學習。特殊班級的實施實質上亦有其困難存在，常見的困難有以下幾種：1.雖診斷為相同問題的兒童（如同為學習障礙或情緒障礙），亦可能需要以不同的方法去教育兒童。2.兒童內在問題的處理結果，不如外在可觀察的行為與技術之處理有效。3.在兒童是否顯現問題時，環境因素也扮演一個重要角色。雖然特殊班級在近年來有明顯的改變，但仍然存有二個問題：1.對於輕度學習障礙的兒童而言，在學習效果上，安置於特殊班級未必會優於將其留置於普通班級。2.安置於特殊班級可能會為學生帶來「標記」的影響，...
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信口開喝
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不加思索的隨意亂說。元．張養浩〈新水令．急流中勇退不爭多套．離亭宴煞〉：「非是俺全身遠害，免教人信口開喝。」也作「信口開合」、「信口開河」。
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藍豬耳
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南部、印度、馬來西亞、韓國、日本、琉球等地區台灣分布情形：藍豬耳在台灣多生長於低海拔山部至平野地區，常見其散生在農園、庭園、路旁、荒地濕潤處等地群集而生用途：庭園美化、地被、盆栽及藥用等 介紹玄參科(Scrophulariaceae)母草屬(Lindernia)的藍豬耳，為一年生草本植物，一般被歸類為一年生的草本植物，其性偏好溫暖至高彎、濕潤、向陽至略為蔭蔽的環境，而適合生長的溫度則大約落在攝氏十八度至三十度之間。藍豬耳通常廣泛分布於中國大陸南部、印度、馬來西亞、韓國、日本、琉球等地區，而在台灣則多生長於低海拔山部至平野...
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水流花落
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此處所列為「落花流水」之典故說明，提供參考。「落花流水」是暮春時，凋零的落花被流水帶走的景象。此語常見於詩詞中，例如李群玉的〈奉和張舍人送秦鍊師歸岑公山〉詩。李群玉，字文山，晚唐詩人。他的個性淡泊名利，曾應進士舉，不第。至於詩風，《唐摭言》曾稱他「詩篇妍麗，才力遒健」，算是正面的評價。在這首詩中，李群玉描寫了在暮春之時送友人離去的情景，藉著落下的花瓣隨著水流而去，更讓人平添幾許依依愁緒。「落花流水」本來是客觀的自然景色，在詩人墨客眼中成了離愁、哀傷的象徵。這種意象的借用，像趙嘏的「無限春愁莫相問，落花流水洞房深」、李嘉祐的「落花流水共添悲」都是。五代時，南唐李後主有一闕〈浪淘沙．簾外雨潺潺〉詞...
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蠅翼草
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翼草通常廣泛分布於世界熱帶、亞熱帶地區台灣分布情形：蠅翼草在台灣多生長於中、低海拔的山部及平野地區，常見在草地、田園、路旁等環境用途：庭園地披、藥用、吊盆栽培及藥用等 介紹豆科(Fabaceae)山螞蝗屬(Desmodium)的蠅翼草，一般被歸類為一年生的草本植物，其性通常偏好生長於溫暖至高溫、向陽而乾燥的環境，而適合其生長的溫度則大約落在攝氏二十度至三十度之間。蠅翼草通常廣泛分布於世界熱帶、亞熱帶地區，而在台灣多生長於中、低海拔的山部及平野地區，常見
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張惠菁
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的角色，我想寫的主題，都是從比較長的時空脈絡去看他們。小說寫的情境，可能都只是一個切面。」而其寫作上常見的神秘的傾向，則是因為她自身便覺得生活很神秘的緣故，但其並不強調超自然力量的存在，在寫作上她所關心的是在那些我們可以用神秘稱呼的現象裡，在那些事情發生時，我們經歷它的人，是在怎樣的狀態。她本人也說：「歷史就是一種後見之明的學問，事情都發生了，才往回找事情為什麼會發生，解釋的過程同樣充滿主觀。小說其實也是一樣的，你選擇寫那些事件，會影響到後面事情的發展。尤其像小說，象徵性這麼強的藝術裡，它的串接可能是跳躍的，或不是那麼理...
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腳忙手亂
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此處所列為「手忙腳亂」之典故說明，提供參考。在所引典源中，禪師開示信眾，開悟須要及時，不能耽誤，切莫等到報應當頭，才如落入滾水鍋中的螃蟹那般忙亂慌張，即使生有八足也不管用。這裡的「手腳忙亂」是忙亂慌張、舉止失措的意思。後來成語演變作「手忙腳亂」。常見於戲曲、小說中。如元．關漢卿《蝴蝶夢》第二折：「撲咚咚階下升衙鼓，諕的我手忙腳亂。」《三俠五義》第九回：「眾人不知有何用處，只得按著吩咐的樣子盪起。一個個手忙腳亂，整整鬧了一夜，方才盪得。」均是同樣的用法。而另在《五燈會元．卷一一．鎮州大悲和尚》中也可見到「手忙腳亂」一詞，此處有僧人問禪師，如何才是佛菩薩的大悲之境？禪師回答「手忙腳亂」，意思是佛菩...
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士