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民初保守主義教育思潮
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中國的保守主義教育思想，隨著西方列強一連串的侵華戰爭，激起國內有識之士提倡自強、維新等西化運動，而一般保守派人士，對西化認識不清，多以學習西學為恥，遂在清末一八九○年代逐漸形成；繼於五四運動時，臻於極盛。此時的中國保守主義，主要起於對當時文化主流－－西化運動的反對，且亦帶有若干民族主義成分：認為使中國強盛的途徑，並非在於全盤西化，而在設法保存及發揚中國固有的精神倫理。但保守主義演進到後來，卻不再拘泥於死守傳統文化，而更加致力於中西文化異同的研究，藉以取長補短，不再一味排斥西學。
保守主義前期的著名代表人物除王闓運、崇實等人外，首推倭仁；其後較著名者則有章炳麟（太炎）、劉師培、... |
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熟思模式
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「熟思模式」的核心在強調道德情操(moral sentiments)，以「學習關懷」為主題，提供一套三步順序聯貫的教材編製系統。這些教材曾在英國做過實驗教學，驗證其可行性，在北美洲也廣泛的採行。其基礎來自〔英國學校道德課程計畫〕(School Moral Education Curriculum Project in Britain)。由英國教授麥克菲爾(Peter McPhail)、安哥德－湯瑪斯(J. Vok R. Ungoed-Thomas)和查普曼(Hilary Chapman)於一九七五年提出。
在麥克菲爾的課程計畫中，從最廣泛的方向分析道德教育，把道德教育當作整個... |
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思想庫
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大陸地區指專門為有關機構研究謀略計畫的綜合組織單位。
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團體綺思
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團體綺思是研究團體對個人行為影響的重要概念，源自社會心理學者簡尼斯(Irving Janis)在一九七二年所出版的〔團體綺思〕一書。在該書中，簡尼斯首先運用此概念來描述高凝聚力的團體，為了符合團體的一致性，常會犯下非理性的團體決策的歷程或現象。簡尼斯是根據他對美國總統智囊團在古巴豬邏灣事件的研究，發現該智囊團在決策的團體過程中居然犯了一些不該犯的錯誤，因而提出此概念。
依據簡尼斯的觀點，凡是在團體的決策過程中，成員常因團體氣氛的影響，而無法充分發揮理性判斷、獨立思考的能力，以致團體並沒有達到集思廣益的正向功能，反而作出一些不合理甚或錯誤的團體決策的現象或歷程，這種有所偏失的團... |
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卡斯蒂格里尼的人文思想
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卡斯蒂格里尼(Conte Baldassare Castiglione, 1478~1529)為義大利外交家及廷士。卡氏在米蘭接受教育，幼年時上過人文學者的學校；一五○六年，卡氏去過英格蘭。卡斯蒂格里尼著有〔廷士〕(The Courtier)一書，出版於一五二八年，係以對話的方式著述廷士教育的種種活動；該書廣受各國歡迎，曾被譯為多種文字。該書不僅討論一位廷士的教育為何，尚且討論到貴族婦人、廷士與皇子之間，應如何相處的問題。卡氏以為廷士須出自於貴族，來自良好的家庭背景。一位廷士需要面貌堂堂，說話強而有力，具有吸引眾人的力量。一位教養良好的廷士，不僅能說、能寫，而且精通拉丁語文，熟習當地方言，...
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相思樹板背薊馬
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雌蟲製片後體長約1.3mm，體色淡黄至 褐黄，腹部第2、3、5、6節背板灰褐色，第4節淡黃，第7-10節黃褐，第2-6 背板前緣脊褐色，第7節前緣脊較細而色淡。觸角第1-3節黃色，第4節與第5 節基部灰褐，第5節端部及第6-8節褐色。前翅褐色，向端部漸淡，亞基部淡色。足黃色。
頭甚扁，背方有細橫紋，頸區大， 長於頭背，其內前半部有細橫紋，繼之 爲網紋，然後無紋。單眼前毛2對，單眼間毛位在後單眼前方。口針窄長，達前胸後緣；小顎鬚3節，細長。觸角8節，第3、4節有叉狀感覺錐。
前胸背板板塊以外區域有網紋，內 有不顯著小點；板塊上有細橫紋，內有 點刻，前緣毛4對，中央1對著生於較後 方，側方各有1對...
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翹思
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懸念。《文選．曹植．雜詩六首之一》：「翹思慕遠人，願欲託遺音。」
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思氏指形軟珊瑚
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珊瑚群體平舖表覆形，表面有許多短的疣狀突起，形態不規則，但分布均勻，珊瑚蟲密集分布在突起表面。表層骨針棒形，長約0.10～0.25 mm，棒頭有明顯的環狀突起。內層骨針紡錘形，有些呈現彎曲狀或分叉，長度可達4 mm。
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空思夢想
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不切實際的空想。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士