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知人之效
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「知人之效」語出劉劭所著〔人物志〕下卷第十一篇，其意在說明知人甚難，雖或知之，又有無由得效的困難。
上材之人，出塵拔世，己莫能知。或者所識的人材年幼貧賤，未能進薦發達就已逝世，或者曲高和寡，雖得推薦而不見用；或者因推薦的人地位低下，力量微弱，舉薦的話沒有分量；或是所推薦的人材不合時宜，而不得進用。又或賞識人的人不在其位，縱然識材而無由拔擢；或雖在位，但客觀形勢不能配合，所以真正美好的人材而能遇到真有眼光的人賞識，萬不一遇。真有眼光的人能鑑拔人材，而又能在位，也百不一有。在位而且客觀的形勢、時代風尚都能配合的，十不一見，縱使各條件都具備，而推薦者主觀的意願與居心，恐怕推薦這個人... |
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大氣污染效應
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自工業革命後，大氣污染日益嚴重，對大自然環境造成很大之衝擊與變化，其主要影響可分為物理效應、化學效應與生物效應。在物理效應方面包括了汽機車或火力發電與工廠煙道所排放之懸浮微粒造成的能見度減低及所排放之二氧化碳造成溫室效應，引起全球升溫和氣候上變化；在化學效應方面NOx、SOx之污染物受光化作用後轉化為硝酸或硫酸溶於水滴後形成酸雨，對建築物造成腐蝕破壞現象，也使土壤酸化，不利植物生長。上述物理與化學效應所造成如懸浮微粒對人類呼吸道或肺部造成傷害；如全球升溫造成乾旱使農作物欠收，酸雨會對樹林植物造成破壞，不利生長，皆屬大氣污染之生物效應。
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教育的所得效果
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教育的所得效果，是指政府用一部分教育經費貼補貧窮家庭子女，讓他們擁有較多的教育資源，選擇自己滿意的學校。
政府所設立的公立學校雖然學雜費較低廉而有助於貧困者子女入學，但是如果他們考不取公立學校，或因公立學校辦得不如理想而不想進入就讀，就不如富有者家庭子女可以選擇辦學績優的私立學校去就讀。此時若採取「所得效果」，按家庭經濟能力給予不等值「現金」的貼補，則有利於教育機會均等的實踐。 「所得效果」採取的方式，有所謂的「教育券」(education vouchers)、助學貸款(Student Loan)、獎學金(scholarship)及助學金(assistance ... |
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有效轉移率
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指每單位時間內，資料實際被傳送成功的字元數。
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等效劑量積存
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從某一給予決定或行動，等效劑量積存HC為某一指定人口中，每人某一給予器官或組織的等效劑量率 ，對無限時間的積分：
參見積存等效劑量committed dose-equivalent條。 如下圖所示： |
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快門效率
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同快門露光效率。
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集體等效劑量
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一地人口的集體等效劑量S的定義可由下式表示
式中Hi為受暴人口中第i羣含有Pi人其每人的全身或任何指定器官或組織的等效劑量。 從一行動或來源k的集體等效劑量Sk的定義可由下式表示 式中P(H)dH為個人的數目在全身或任何指定器官或組織所接受的等效劑量其範圍自H至H＋dH。 |
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電伸縮效應
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某些介電材料如鈦酸鋇等，在外部施加電場時，其體積會產生改變的現象。
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加權積存等效劑量
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對於一特定組織為加權因數和積存等效劑量的乘積。
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雷烈效應
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大氣中短波光產生強列散射之影響。例如天空中太陽光之藍色短波光常被大量散射，使吾人看到之天空呈現藍色。清晨或黃昏所看到之太陽呈現紅色，係因此時太陽光通過大氣層較厚，其中藍色及綠色短波光全被散射，僅剩下紅色長波光所致。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士