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阿美族
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臺灣地區原住民族之一。「阿美」（Amis）本是卑南族對其稱呼，意為「北方人」，花蓮地區族人則自稱邦札（Pancah）後來遂為本族的通稱。主要分布在花蓮、臺東、屏東之平地行政區。社會是典型的母系、母權社會，經濟以農耕為主。有泛靈信仰，每年有三個主要祭典：一是播種祭，每年春天舉行；一是捕魚祭，每年六月舉行；一是豐年祭，每年八月月圓時舉行。
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戶對門當
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此處所列為「門當戶對」之典故說明，提供參考。「門當戶對」原作「門戶匹敵」。據《三國志．后妃傳》載，曹丕篡漢稱帝後，立郭氏為皇后。當時郭皇后有個叫做劉斐的親戚，想要藉著自己是皇親國戚的身分，強迫他國人通婚。郭皇后知道這件事之後，就告誡劉斐說：「親戚們應當從鄉里之中，選擇經濟、地位相當的人家通婚，不可仗著自己是皇親國戚的身分，就強迫他國人民聯姻。」後來「門當戶對」這句成語就從這裡演變而出，用來形容結親的雙方家庭經濟和社會地位相當。
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創新經營
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漸進式創新(incremental innovation)：從明顯性創新中所衍生出更次級創新。在知識經濟時代，企業界為提高競爭力，取得優勢地位，追求創新已成為企業界致勝之關鍵。「不創新，就滅亡」，並非危言聳聽，企業或學校需以效率化的創意領航，效能化的創新行動，並輔以系統化的方法及價值化的知識來深耕企業或教育，才能立於不敗之地。 學校經營的應用有效成功的組織採取創新經營是大勢所趨，學校經營亦是如此。未來學校創新經營，可以從事下列創新：1.技術創新：如教學、評量、工作方式，資源運用等改變；2.產品創新：如學生作品、教師教具、...
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國立大湖農工
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農藝科」停止招生。民國五十八年八月校名改為「台灣省立大湖高級農業職業學校」。民國五十九學年度起為配合經濟建設需要，增辦工科，並設機工及電工兩科，同時改為「台灣省立大湖高級農工職業學校」。民國五十九年八月停止招收畜牧獸醫科。六十一學年度增設建築工科，六十二學年度為配合經濟建設及加速農村發展，工科辦理輪調式建教合作班，農科辦理「蠶桑經營實驗班」。六十三學年度農業製造科改為「食品加工科」。民國六十四年建築工科停止招生，增設家具木工科輪調式建教合作班。民國...
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海域
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一定範圍的海洋區域。如：「他國船隻在我國經濟海域內作業，是違法行為。」
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拖垮
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受牽連而崩潰、瓦解。如：「他因嗜賭而將全家的經濟拖垮了。」
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張九齡
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，調試心態，而且盡量以某一宗派為主。2.實用主義的宗教觀張九齡是一個實用主義者，表現在他的政治思想和經濟思想中亦是如此。其三教並重的思想出發點即是源於實用的需要。張九齡對佛學並沒有很深的研究，其三教並重的主張並不是建立在對三教的義理深入討論的基礎上提出，並不是在哲學和宗教原理上尋找三教的共同精神，而是以為三教的合一，可以「降照群疑，敷化率土」，也就是有利於封建的教化。 評價張九齡是盛唐前期重要詩人 。尤其是他的五言古詩，在唐詩發展中有很高的地位和巨大的影響。清‧王士禎認為：「唐五言古詩奪魏、晉之風骨，變梁、陳之俳優， 陳...
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法西斯主義
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目錄1 源頭2 經歷3 關鍵字4 出處 源頭和西元1919年以前相比，第一次世界大戰後的歐洲迴然不同。德意志帝國及奧地利帝國皆不再存在。中歐建立了新的國家，例如南斯拉夫、波蘭和捷克等。在20年代的歐洲，正慢慢的重建，但是，在西元1929年美國的經濟大恐慌，終止了歐洲的經濟成長。無法解決經濟危機的歐洲政府，便讓一些獨裁者藉機奪取了政權。 經歷西元1919年，義大利王國面臨嚴重的...
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單親家庭學生輔導
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虧欠，即對於子女過度保護或者溺愛子女，而如此的行為模式，也將影響孩子在未來身心上的發展是否健全。家庭經濟困擾：對於單親家庭而言，家中只有一人在承擔經濟壓力，使得家庭經濟的情況更為惡化，因此而使得家中生活品質不好，或者導致單親家長身上壓力過於龐大，進而影響孩童之發展。親子互動困擾：當家庭結構改變時，家裡成員間的心態必會受到影響，進而使得種種適應問題的產生，而彼此間也會變得更為敏...
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稻田轉作
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一種農業政策。政府鑑於近年來稻米生產過剩，每年卻從國外進口大量雜糧，消耗巨額的外匯，因此政府乃於民國七十二年擬訂計畫，積極推動稻田轉作雜糧或其他高經濟價值的作物，如蔬菜、水果等，以解決稻米的生產過剩問題，並節省雜糧進口外匯、提高農民所得。如：「行政院農業委員會為維持國內稻米供需平衡、穩定市場糧價，推動稻田轉作休耕政策。」
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貓頭鷹博士