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問思教學法     
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問思教學法是民國六十八年間,由美國學者畢夏普介紹到國內,並嘗試在國小社會科使用。依據研究的結果,此種教學模式,對兒童學習興趣、思考及判斷能力的培養,具有很好的效果。學習準備:強調人類解決問題必須循著一定的步驟,問題有擴散性問題和聚斂式問題,也有學者有其他細向分法。進行教學:分為演繹法和歸納法。過程為提出問題、分析問題、提出假設、選擇假設與證假設(有點像專題研究)根據陳青青的整理,問思教學法的模式如下:目錄1 一、引起動機及概念分析2 二、歸納統念3 三、證明應用4 四、價值判斷及選擇5 關鍵字6 參考資料 一、引起動機及概念分析1.引起動機。2.列舉事實(或次要概念)。3.討論分類。4.確定名...
海鷗     
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動物名。鳥鷸形目鷗科。廣泛分布於世界各海洋上空,體色以白色為主,頭、尾、背等呈黑褐色。嘴彎如鉤,趾間有蹼,擅長游泳及飛行。除了以魚、蛤蜊等海中生物為食物外,還會爭食漁民丟棄的食物,因此有海邊的清道夫之稱。[例]海鷗飛翔的美姿,與無懼狂風巨浪的毅力,不少作家寫下了讚美歌頌的作品。 ◎
不可枚舉     
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即「不勝枚舉」。見「不勝枚舉」條。01.宋.王楙《野客叢書.卷三九.俗語有所自》:「似此等語,不可枚舉。」(源)02.清.袁枚《隨園隨筆.卷上.諸史類.目非子朱所作》:「蓋朱子方責文中子作《元經》擬《春秋》之妄,豈肯躬自蹈之?書中舞文弄字之弊,不可枚舉。」 
    
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1.動物名。哺乳食肉目。一種北方的野狗,黑嘴,善於看守。
鯨魚     
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動物名。脊椎動物門哺乳目。外形似魚,但用肺呼吸,為現今世界上最大的動物。生活於海洋,胎生,鼻孔在頭頂上,故常露出水面呼吸。皮肉可食,脂肪可製油,亦供醫藥、工業用。
螃蟹     
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動物名。節肢動物門甲殼。全身滿布甲殼,足五對,最前一對呈鉗狀,眼有柄、橫爬。種類繁多,可分為淡水生的河蟹以及海水生的海蟹二大類。簡稱為「蟹」。
昆蟲     
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)昆蟲同時也是種類最多的動物,數量超過100萬種。牠們的腳和身體都有節,在分類上屬於節肢動物門的昆蟲。昆蟲的外型有很多也都長得很像,如蜈蚣、蚯蚓、蜘蛛等,很容易讓人混淆。1. 頭部有許多感覺器官,包含兩根觸角、兩個腹眼(由成千上萬的小眼組成,功能和人類的眼睛差不多)和0-3個不等的單眼(單眼結構較簡單,能分辨近處物體的移動,但通常只是分辨明暗)。觸角在頭部前方,負責嗅覺、味覺和觸覺。2. 胸部是昆蟲的運動中心,分成前胸、中胸和後胸三部分,每一部分都有兩隻腳,中胸和後胸還有各兩片翅膀。昆蟲的翅膀可以飛翔、保護身體或發出聲...
螻蛄     
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昆蟲直翅目螻蛄科的泛稱。體圓,色褐,長約三公分。有兩對翅膀,前肢有力,善掘地,生活在泥土中。晝伏夜出,嗜食農作物嫩莖,為稻麥害蟲。雄蟲每於日落黃昏時叫。也稱為「土狗」、「蝲蝲蛄」、「鼫鼠」。
牡蠣     
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動物名。雙殼牡蠣科之軟體動物。右殼小而薄,左殼大而凸,產於淺海泥沙中,肉味鮮美,營養豐富。[例]牡蠣以濾食水中的浮游生物維生。 △蠔、青蚵
江左夷吾     
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江左,指長江以東之地。夷吾,指春秋時齊國賢相管仲。江左夷吾指晉代王室南渡至江左後,溫嶠憂心當時國家維未舉,及見王導共談後,欣然說:「江左自有管夷吾,吾復何慮!」典出《晉書.卷六七.溫嶠傳》。後比喻具有輔國佐政的賢才。《花月痕》第七回:「那諸葛彈琴退敵,謝太傅圍棋賭墅,名士大半專會摹調!只如今就算得江左夷吾,讓他推群獨步了!」
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