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巴洛克風格
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歐洲十六世紀末到十八世紀初流行的反古典主義藝術新風格。打破文藝復興以來均衡、細緻的風格，採取曲線、不對稱的構圖設計，強調力與動作的表現。其壯麗、奔放的風味，正反應當時歐洲君主炫耀奢華的心態。在建築上，多採用橢圓形空間及具多彩的裝飾和雕刻品，以義大利建築家貝尼尼設計的聖彼得大教堂為其代表。美術、雕塑則重視光線的戲劇效果和人物的動感，代表人物有魯本斯、林布蘭。巴洛克音樂在音樂史上，是指十八世紀中葉的歐洲音樂，重視即興創作與聽眾一體的混同效果，具繁富的細節和對比。當時為教會及貴族演奏的小型室內樂團，開後來大型管弦樂的先河，而西洋歌劇也在此時稍具雛形，代表音樂家有韓德爾、巴哈等。
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本土化教育
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重台灣鄉土的比例，本土化教育越來越受重視。隨後教育部「國民教育九年一罐課程暫行綱要」中特別明訂：「跨世紀的九年一貫課程應該培養具有人本情懷、統整能力、民主素養、鄉土與國際意識，以及能進行終身學習之健全國民。」培養鄉土意識遂成為重要教育目標之一，因此鄉土語言學習比例漸增，打破以國語為主流的教育型態，象徵本土化教育的重視，在政黨輪替後更加明顯。 中英文關鍵字中文關鍵字：本土化教育英文關鍵字：localized education 參考書目:註1：吳清山、林天祐 (2005)，教育新辭書，p.10-11，臺北市: 高等教育。
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張之路
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足球大俠》1998，浙江少兒童出版社，中國浙江省杭州市《蟬為誰鳴》1999，民生報社，台灣台北；21世紀出版社，中國江西南昌市《非法智慧》2001，北京少兒童出版社，中國北京《烏龜也上網》2001，民生報社，台灣台北；2002，浙江少兒童出版社，中國浙江省杭州市《打架的風度》2002，北京少兒童出版社，中國北京《蟋蟀也吃興奮劑》2002，吉林人民出版社，中國吉林市《有老鼠牌鉛筆嗎》2002，浙江少兒童出版社，中國浙江省杭州市；（英文版）Do You Have Mouse Pencils，2005《羚羊木雕》（原名《反悔》...
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新羅
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國名。古代朝鮮的三個王國之一。相傳為赫居世所建，至西元四世紀中葉，成為朝鮮半島東南的強國。定都慶州，繼而與百濟、高句麗鼎足而立。七世紀中葉滅百濟及高句麗，趕走唐朝軍隊，幾乎一統半島。後於九世紀衰落，而滅於王氏高麗（王建）。新羅國王十分仰慕中國文化，除派遣子弟至長安留學外，其文字、曆法、律令制度、服飾等盡依唐式，唐化程度十分澈底，故也稱為「君子國」。
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珊瑚藤
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，有「藤蔓植物之后」的美稱，為落葉性多年生的蔓藤植物，其原產於中美洲及墨西哥等地區，而台灣則是在二十世紀初由日本人自澳洲將珊瑚藤引進。今被廣泛栽種於庭園作為綠化美化用植栽。珊瑚藤傾向於陽光充足的環境，因此又有「朝日藤」、「旭日藤」等別稱。而在台灣從北到南各地，甚至是離島地區都可見珊瑚藤的美麗蹤跡。（註2） 莖珊瑚藤為蓼科落葉性多年生蔓藤植物，地下根為塊狀，而枝蔓蔓延可達十公尺以上，其上具有多分枝，且在小枝條上具有卷鬚用以攀爬他物。 葉珊瑚藤的葉子一般為單葉互生，呈卵狀心形，葉面為凹凸不平狀，全緣，粗糙而近紙質，葉柄短小。...
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塞尚
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須為金錢煩惱，能無罣礙地投身藝術創作，在他68年的藝術生涯中，生活平穩安逸，不善與人應酬，因而未受到世紀末頹廢風格的感染，唯一的興趣是野外寫生。塞尚一生一大半的時間，作品並未受到重視，20世紀時，時代氛圍轉變，畫界不再獨尊學院派而重視個人意志的表現，塞尚的作品才獲得注目。 藝術風格相較於印象派畫家，塞尚較不注重光影的表現，而將物體的形體（體積感）和永恆視覺的表現奉為圭臬，對色彩與明暗也有所研究。其作品多為於靜物、肖像及風景畫。他的風格、繪畫結構深深...
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價值問題
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同，做出了違反規範的行為，就成了價值問題。 現代的價值問題價值哲學是一門年輕的學問，它的起源來自十九世紀的末，因此各方學者所言不同，亦無一個統整的概念，許多問題無法達成共識，找到其根本價值，根本價值的問題也不只是哲學家所關心的，一個平凡的人們生活在社會中一樣需要這問題的解答，對於人品、氣質等等，該如何去表達才能夠算是有價值的，對於事物的判斷、行事作風等等，都涉及了一個人的價值問題。 社會改變與價值問題社會在改變，並非從古至今都是一樣的世界，因此古代的價值理念，能否拿到今天來做評估，造成許多人無法適應的原因，現代的學者，討...
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原子核
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一版，台北市，天下遠見出版，台北縣三重，大和圖書書報股份有限公司總經銷，2001(民90)。註2:新世紀科學學習百科，內爾阿德利著，初版，台北市，貓頭鷹，1995。
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寫實主義
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十九世紀後期發生於歐洲的思想風潮。反對古典主義和浪漫主義，主張在文藝作品中表現現實生活，本著科學精神，客觀的描繪外在環境。影響遍及繪畫、小說、戲劇等各層面。小說方面以巴爾扎客、福樓拜、左拉為代表；繪畫方面則以庫爾貝為代表。
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領地
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封建社會中，領主所占有的土地。如：「中世紀時代，英國貴族擁有大片領地，壟斷了全民的財富。」
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貓頭鷹博士