:::
共 869 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
按摩
瀏覽人次:0
收藏人次:0
對人體的肌肉、關節組織，施以一連串輕重緩急的按、摩、推、拿、揉、搓等動作，使身體發生一定反應，進而調整身體的機能。[例]按摩是一種非常簡單實用的醫療方法，隨時隨地都可操作。
|
|
麻痺不仁
瀏覽人次:0
收藏人次:0
關節疼痛灼熱紅腫。所以「麻木不仁」本是種失去知覺的病狀，後來演變為一句成語，用來比喻對事物漠不關心或反應遲鈍。
|
|
白血球
瀏覽人次:0
收藏人次:0
一旦有任何病菌進入血液，它們就會立刻行動起來。2. 淋巴球主要在製造抗體，並與抗原結合後，以進行免疫反應。另有些種類的白血球細胞，內含有肝素有助於防止正常血液循環中血塊的形成，或是參與過敏反應。 相關病症白血球過多症為一種癌症，白血球數目大量增加；由於白血球數目過多，使得其他血球細胞(紅血球及血小板的發育受到影響)，會造成臉色昌白、貧血、血液不凝固等症狀。 關鍵字中文關鍵字: 白血球英文關鍵字: leukocyte 參考書目註1: 科學大真相2透視...
|
|
統整教育模式
瀏覽人次:0
收藏人次:0
在學校教學必須掌握下列七項重要的原則(Clark, 1986)：1.積極正向的學習環境學習環境必須能反應學生的社會、情緒與生理的需求。它必須是高度結構化的，而且充滿豐富又複雜的學習課題。學生、家長和教師結成一個團隊。教室好像一座實驗室，充滿了各種資料。學習的氣氛必須具有生產性，及支持性。2.輕鬆且不緊張學習的環境雖然充滿刺激與挑戰，但是必須輕鬆且不緊張。教師必須指導學生減除緊張的方法。3.動作與生理解碼動作與生理解碼有助於學習。學生必須受鼓勵在學習過程中，充分地運用動作及感官來學習。4.強化語言及行為應該協助學生發展人際...
|
|
活化能
瀏覽人次:0
收藏人次:0
反應物由低能量轉化成高能量的活化複合體所需的能量。
|
|
精神分裂症
瀏覽人次:0
收藏人次:0
的特徵是不連貫、聯想鬆馳和不適當的情感表達。病人會明顯表現出混亂的行為，對社會環境不感興趣。沒有情緒反應，胡言亂語2.僵直型精神分裂症(catatonic schizophrenia)病人可能表現幾類的僵直化行為，其中沉默不語是最常見的狀況，而最複雜的徵候之一是蠟像式塑型，病人的肢體可以持續維持某個姿勢，甚至長達幾個小時。僵直，出現蠟曲現象（waxy flexibility），身體的活動量減少，但有時又會過度的活動3.妄想型精神分裂症(paranoid schizophrenia)出現強烈的妄想與幻覺，其主要特徵為思想荒...
|
|
創傷後壓力疾患(PTSD)
瀏覽人次:0
收藏人次:0
事件牽涉到嚴重的身體傷害、身體完整性受到重大威脅或是死亡，例如地震、車禍、強暴等事件。個體對此事件的反應包括強烈害怕、無助感或恐怖感受，持續少於一個月診斷為急性壓力疾患，假如症狀持續超過一個月，就被診斷為創收後壓力症候群，研究顯示，有百分之八十的急性壓力疾患個案，會發展為創傷後壓力症候群。(註1.2) 症狀1. 反覆經驗到創傷事件，可能會不時想起當時的情況，或是作惡夢。2. 對於有關創傷事件的刺激採取逃避或不理會、不反應，像是不去接觸與創傷事件有關...
|
|
佯攻
瀏覽人次:0
收藏人次:0
一種軍事上欺敵作戰的手段。僅作有限度的攻擊，使敵方判斷錯誤，發生實質上的反應，誘導其離我主攻方向。可自一小規模的襲擊，乃至一大規模的助攻。
|
|
自我區隔化_（differentiation_of_the_self）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
難分辨和他人的界線，個體在情感上仍然與家族黏著，會融入家族中具支配性的情緒型態，依賴性高且自主性低，反應情緒化，其行為是一個自動化的情感反應過程，也就是意識不到自己還可能有其他的選擇，而只是憑感情用事，缺少理智的信念和判斷，無法對事物有清楚的立場。一個健全的人需同時擁有對家族的隸屬感，及脫離家族的個體感。當自我區隔化程度愈高時,個體愈能在追求獨立自主與依賴他人之中取得平衡，且為自己的認知和情感負責。 關鍵字中文關鍵字：自我區隔化英文關鍵字：diff...
|
|
過敏
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.對環境中某些物質會產生不正常的反應。
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士