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觀念分析美學
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「觀念分析美學」就是運用語意分析的方法來探討美學問題的思想；代表的人物和著作是維根史坦(Ludwig Wittgenstein)的〔哲學探究〕(Philosophical Investigations)和懷茲(Morris Weitz)的〔藝術哲學〕(Philosophy of the Arts)。觀念分析美學基本上並非一套有系統的美學理論，而是以語意分析的技術，討論「藝術」和「美」的定義問題。
懷茲的〔藝術哲學〕旨在否定藝術品有共通不變的本質，他引用維根斯坦在〔哲學探究〕一書中所提出的兩個概念來加以說明。 1. 不同的藝術品之間並沒有共通的本質，只有「家族的相... |
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國家教育進展評測（美國）
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「美國國家教育進展評測」乃美國甚具公信力之專業機構，其目的在評測全國性有關各類學門、學科之教育成效。
在此機構成立運作之前，教育現狀與成效之資料甚為缺乏，教育學者、行政機關乃至社會大眾無以知悉實際之教育進展情況。但基於此類資料對教育政策與實施之檢討與改進十分必要，是以在一九六九年完成其第一分評量工具，而由美國聯邦政府之教育委員會（Education Commission進行施測，以得到全國性之教育成就資料。一九七○年代後期，美國國會體會到此基準建立工作之重要性，故立法要求進行定期評測。 「美國國家教育進展評測」之內容包含各主要學科，除蒐集全國性資料外，對不同年齡... |
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學校健康教育研究（美國）
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「學校健康教育研究」是改進美國中小學健康教育課程的重要計畫。該項計畫於一九六一年獲得山姆布朗曼基金(Samuel Bronfman Foundation)的經費贊助後即全面展開。研究人員對美國幼稚園至十二年級的學生、教師及學生家長，進行抽樣調查，以了解健康教學的優點和缺點。基本資料蒐集後，即根據概念法(conceptual approach)設計了健康教育實驗教材，選定了四個地區進行課程實驗，最後再根據實驗結果，修正了課程的概念架構，並出版有關書籍，製作各種輔助教材教具，全面推廣於全國各地。
概念法並不是教學法的一種，而是課程設計的策略之一。「學校健康教育研究」的概念架構可分... |
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莎樂美之舞
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舞名。Salome一字相等於希伯來文的Shalom，本為歡迎之意。此儀式舞蹈是巴比倫《伊師塔面紗舞》（Dances of the Veils of Ishtar）後來的翻版，《伊師塔面紗舞》即Esther或Istar´s dance，具有多層象徵意義，其中之一與靈魂重生有關，而七層面紗乃意指物質世界的七種罪惡。「莎樂美」一詞常使人與被曲解的新約聖經傳說聯想在一起，以為是一個衣著暴露的年輕女子，手捧血淋淋的首級一起跳舞。據載，莎樂美是希羅底（Herodias）與腓力（Herod Philip）之女，希羅底與丈夫離婚，嫁給夫兄希律（Herod Antipater），施洗約翰（John the Ba...
W. G. Raffe《Dictionary of the Dance》1964、《Dance As Religious Studies》、《西洋文學辭典》。
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巨翅美羽枝
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俗名海羊齒，英名Robust feather star。體色呈深紅或暗紅色，腕臂有33至62隻，通常約45隻，長約可達20公分，大多呈白色，少數為紅白相間；不分枝腕的第2個不動關節遠於第16塊腕板之後；羽枝有35至50枝，大多呈深紅或暗紅色，少數呈白色；足部(捲枝)細長且發達，長約1至4公分。
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群山煙雲﹝優勝美地﹞(郭雪湖)
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美政
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美德善政。《楚辭．屈原．離騷》：「既莫足與為美政兮，吾將從彭咸之所居。」《文選．王襃．四子講德論》：「若乃美政所施，洪恩所潤。」
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康乃爾大學（美國）
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康乃爾大學是一所獨立與非營利性的私立學校；一八六五年建校，三年後，設立大學部的課程。一八六九年授予第一個學士學位。該校在紐約市有二個學院：醫學院與醫學研究學院。康大並負責管理紐約州立大學四個州政府贊助的學院：農業暨生命科學學院(New York College of Agriculture and Life Sciences)、人類生態學院(New York State College of Human Ecology)、工業與勞工關係學院(New York State School of Industrial and Labor Relations)，以及獸醫學院(New York St...
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［一九六八年職業教育修正法案］（美國）
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美國［一九六八年職業教育修正法案］係一九六三年通過之［職業教育法案］的修正案。由於一九六○年代電腦的使用與生產自動化，使科技產生史無前例的發展。這個時代有人稱之為科技爆發的時代；在此一時代裡必然產生二個問題：(1)沒有良好的職業準備的人很難在社會上謀一立足之地；(2)再訓練日趨需要。由於自動化的結果，許多人要受到科技性失業(technology unemployment)的衝擊；多職業會因科技的發明而消失，同時由於科技的發明也會產生許多新的職業。一九六八年通過的職業教育修正法案，就在這二大問題的衝擊下產生。
在此法案的第一條中規定：「聯邦政府的職業教育補助法案之目的，在於運用... |
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區域性技術職業學校（美國）
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美國「區域性技術職業學校」為美國技職教育體系中重要的一環。美國自一九六三年通過〔職業教育法案〕，確立了職業教育普遍化(Vocational education for all)的政策，因此在普通中學廣設職業課程供學生選讀。後為了解決師資及設備等教育資源問題，乃有區域性技術職業學校的設立。
區域性技術職業學校是由幾個學區共同設立，以配合地方發展需要並求資源有效利用的技術職業學校，亦即利用職業學校的設備及師資，提高實用技術傳授；學生可以接受不同層次的教育，適應不同的工作環境，同時在經營管理上亦較經濟有效，在課程設計上則較有彈性。這種學校通常設於各州人口稠密的地區；學校的組織以適合... |
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貓頭鷹博士