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地理位置
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表示某地在地理上的位置。可分為絕對位置和相對位置；以特定坐標系統（如經緯度）所定的位置稱為「絕對位置」，如臺北市位在北緯二十五度、東經一百二十一點六度；以某地標或距離、時間、方位等表示地表各地間相關位置的稱為「相對位置」，如桃園市在新竹縣的北方。
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節理
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1.節操、義行。漢．劉向《說苑．卷四．立節》：「士有殺身以成仁，觸害以立義，倚於節理而不議死地，故能身死，名流於來世，非有勇斷孰能行之？」
2.地質學名詞。岩石因體積收縮或受外力作用而產生的裂縫。多成群出現，相互平行或縱橫交錯，並無明顯位移現象。通常依發生於岩石成岩前後，可分為原生節理與次生節理二種。
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歪理
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不正當的道理或說詞。例：你講恁多歪理做麼个？乖乖去做就著了。（你說這麼多歪理做啥？乖乖去做就對了。）
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個中道理
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這裡面的道理。如：「沒有吃過苦的人，很難體會個中道理。」
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非數值資料處理
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對非數值資料進行的處理。例如數學證明、圖像識別、情報檢索、代數處理、探索式程式設計以及新的程式設計語言的研究等。
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總理
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1.總管掌理。清．崑岡《大清會典事例．卷一八一．戶部．庫藏》：「雍正元年，特命王公大臣總理三庫，鑄給印信。」
2.國父孫中山先生創立的同盟會，及後來改組的中華革命黨、中國國民黨時期，都被推舉為總理。逝世後永存此名，成為黨員對他的專稱與尊稱。
3.內閣制國家的行政首長。也稱為「內閣總理」。
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理髮師
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替人整理、修剪頭髮的人。也作「理髮師傅」。
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素樸理論
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素樸理論是指學習者本身自行建構，用以解釋某些科學概念時所抱持的基本理論。學習者經由日常生活經驗與對於周遭環境事物的了解，產生一些原始想法，甚而形成理論架構，用以解釋、解決所面臨的科學概念、問題。然而，由學習者所建構的素樸理論出發，對科學現象進行預測、說明或原因的解釋時，常衍生異於科學家想法的迷思概念(misconception)，或與課室中科學概念的學習相互作用而產生預期之外的學習成果。從另一方面而言，研究亦發現學習者所持有的素樸理論，經常與科學知識發展過程中早期科學家的想法並行不悖。
早期對於學習歷程的看法，經常是認為學習者在未接受課室教學之前是一無所知，如同白紙一般，任憑... |
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記憶的歷程理論
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歷程理論係以訊息在記入腦中及其後喚回應用的心理歷程，來解釋記憶或遺忘的現象。依歷程論者的觀點，人類的記憶係依三個基本歷程進行：
1.獲得：要能記憶訊息、回憶訊息，先要加以學習，此即獲得的過程。例如在英語考試中，要翻譯「happy」一字的中文意思，除非事前已學過，否則在測驗中是不可能有任何回憶的。 2.保留：即是對訊息歸檔俾便以後應用。英文測驗可能在學完後幾天或幾週後實施，故必須把「happy」一字的意思設法保留下來。 3.提取：即從各種儲存的訊息中，取回某一特定的訊息。取回的方式有二：(1)為回憶(recall)，即從記憶中找回正確的訊息；(2)為... |
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心理衛生
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研究並維護心理健康的學科。其目的在協助個人了解自我，認識他人，以達成人際和諧與發展。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士