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教學歷史觀
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能與態度，就可以在複雜的教學情境中游刃有餘，完成各種教學任務。此外，在未來的教學生涯中，教師教學活動的實施無須持續不斷的汲取專業知能，就可以將透過教學策略達成學校教育目標。對學生而言，教師必須具備能同理學生的想法、行為、作法，並以溫暖的愛、敏銳的觀察力、個人的特殊喜愛等方式，引導學生進行有效的學習。因而，在學生心目中，教師除了具備專業的知能之外，也應該如同輔導專業人員一般，可以進入學生的內心世界，形成學生的支持與支援系統，隨時提供學生各方面的需要並給予滿足。教學活動 |
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社區發展
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有計畫的加強社區的實質、經濟、社會情況，使其成為較健康、繁榮和令人滿意的居住環境。
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拍片
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攝製影片。[例]我們到片廠去參觀拍片的實況。
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常識哲學
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十八世紀和十九世紀初由里德、弗格森、斯圖爾特等人所組成的蘇格蘭學派所提出來的哲學。此派以為在一個正常的、質樸的人的實際知覺中，感覺絕不僅只是觀念或主觀的印象，而是帶有和那些屬於外在事物的性質相一致的信念。此種信念，里德認為屬於常識和人類的理性。
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病原菌
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造成疾病的實體或微生物。簡稱為「病原」。
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工段
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建築、交通、水利等工程事務或工廠，因工程進行的實際需要劃分成不同的小單位，以利工作的進行。這種施工生產的小單位組織，就稱為「工段」。如：「熔化工段」。
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溝通訓練
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目錄1 輔助溝通訓練的實施步驟1.1 動作與圖卡的連結1.2 溝通伙伴的一致性1.3 選擇性指認練習1.4 行為管理1.5 主動表達能力訓練1.6 教導適當的表達1.7 類化及擴充2 教學提示系統 輔助溝通訓練的實施步驟 動作與圖卡的連結 溝通伙伴的一致性 選擇性指認練習 行為管理 主動表達能力訓練 教導適當的表達 類化及擴充 教學提示系統
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如釋負
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此處所列為「如釋重負」之典故說明，提供參考。春秋魯國的國君昭公，是襄公的庶子，年紀輕輕的就即位了，但卻整天嬉戲無度，沒有把心思放在國事的治理上，昏庸無能。魯國的實際權力，掌握在魯公的家族三桓（季孫氏、叔孫氏、孟孫氏）手中，其中又以季孫氏的權力最大。昭公二十五年時，三桓聯合出兵攻伐昭公，昭公逃奔到齊國。後來又到了晉國，晉君把他安置在乾侯這個地方，一直到三十二年死亡，魯國幾乎七年沒有國君。當初昭公在出走時，先居於鄆城，仍然不能改德修行，使得鄆城上下的人也都因此潰亂。因此《穀梁傳》形容昭公離開鄆城出奔到晉國，對鄆城的人民來說，好像放下了一個沉重的負擔一樣。後來「如釋重負」被用來形容像放下重擔那樣輕鬆...
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中原音韻
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書名。元周德清著，分為北曲的韻譜及正語作詞起例兩部分。韻譜係由作者根據元曲作品，以北方語音為準的實際用韻歸納而成，分為十九個韻部，並把平聲字分為陰平、陽平兩類，入聲字派入平、上、去三聲，為北曲最早的韻書，對後世音韻學的影響很大。
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實收
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2.所收的實際款目。《清會典事例．卷二一一．戶部．海運》：「仍將實收若干，知會江南委員。」
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士