:::
資料庫查詢時間：312.5001 ms
共 1058 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
問題索解
瀏覽人次:0
收藏人次:0
所有知識以解決問題的傳統教學已不符合實際的需求，而是要培養學生主動求知進而解決問題的能力。《時代》雜誌分析（商業周刊，2007）：面對這個新複雜時代，教育方式該有什麼改變？「在資訊超載的時代，學生必頇學會分析資料的品質，懂得如何解釋這些資料的意義」，最重要的是「教學生如何解決問題的能力」。因此，如何協助學生養成自行學習與解決問題的能力，已是今日世界各國教育潮流的趨勢，如澳洲（王英明，1997）、紐西蘭（王鼎銘，1998）等都將問題解決能力列入教育重點。教育部於2003年頒佈的九年一貫課程綱要中亦主張培養學生「獨立思考與解...
|
|
封面
瀏覽人次:0
收藏人次:0
書籍雜誌等的表頁。《儒林外史》第三三回：「走到狀元境，只見書店裡貼了多少新封面。」
|
|
銘肌鏤骨
瀏覽人次:0
收藏人次:0
比喻深深感激，永誌難忘。北齊．顏推之《顏氏家訓．序致》：「追思平昔之指，銘肌鏤骨，非徒古書之誡，經目過耳也。」也作「刻骨銘心」。
|
|
漢高祖
瀏覽人次:0
收藏人次:0
不但靠這一點成功打天下，也靠這一點成功地鞏固了江山，留給後代以豐厚的遺產。劉邦時代為中國歷史巨變的標誌是，首開了布衣將相之局。夏、商、周三代的王室和諸侯都是世襲的，各國官僚也以世襲貴族為主，戰國以後不斷有平民出身的大臣湧現，但像西漢立國時那樣，君臣將相均為平民出身則是前所未有的，而以前延續了數千年的世襲貴族則終於灰飛煙滅，不知所蹤矣。劉邦在打天下和治天下的正確決策均出自於謀臣，但劉邦是這些決策的最後核定者。最為中國歷史上最強大王朝的開 國之 君，加上上述的諸多“第一”，劉邦的影響之排名在中國帝王中居前10，在世界帝王中居...
|
|
林德俊
瀏覽人次:0
收藏人次:0
目錄1 生平2 著作3 詩作欣賞4 評價5 補充資料 生平1977年2月21日生，生於台灣台中市，現居台北市，政治大學社會學碩士。曾任乾坤詩刊主編、台灣文學年鑑主編、蘋果日報編輯、建築Dialogue雜誌編輯與記者等。現任職於聯合報副刊，兼任大學講師。為多家報刊專欄作家。作品入選台灣年度詩選及國內外選集數十次。多年來除經營新詩創作，亦參與新詩編輯、評論、教學及各式詩活動推展。曾獲詩運獎、優秀青年詩人獎、乾坤詩獎首獎、台北公車捷運詩文獎、全國學生文學獎、帝門藝術評論獎、社會光明面報導獎等獎項。曾策劃台北詩歌節「六年級讀詩會...
|
|
零零散散
瀏覽人次:0
收藏人次:0
稀疏零碎。如：「房間裡只有零零散散的報紙、雜誌，似乎沒有人住。」
|
|
編譯
瀏覽人次:0
收藏人次:0
2.擔任編輯翻譯的人。如：「他是這家雜誌的編譯。」
|
|
教室觀察法
瀏覽人次:0
收藏人次:0
故教室觀察為班級經營研究的主要方法，其蒐集資料的方法可為量化，如系統觀察；亦可為質化研究、如教室俗民誌(classroom enthnography) 使用情境在教室中，每日所發生的事件非常多，如教師對學生提出問題，引導學生回答；學生間互相討論，激發出更多不同的創意；亦或是學生的不當行為之表現等等都可以稱之為教室觀察的內容，因此爲了取得更多真實的教室生活情境，以了解教師在班級經營的過程中師生互動的細部情形，因此在教師的現場教學中，使用持續而長期的教室觀察，是一個相當良好而有效的方式。(註2) 系統觀察 法蘭德斯的交互作用...
|
|
邵雍
瀏覽人次:0
收藏人次:0
之才之傳，遠有端緒，而雍探賾索隱，妙司神契，洞徹蘊奧，汪洋浩博，多其所自得者。”程頤在《邵雍節先生墓誌銘》中說：「（邵雍）德氣粹然，望之可知其賢。不事表暴，不設防畛，正而不諒，通而不汗，清明洞徹中外……群居燕飲，笑語終日，不取甚於人。」朱熹說：“程、邵之學固不同，然二程所以推尊康節者至矣。蓋信其道而不惑，不雜異端，班如溫公、橫渠之間。
|
|
甲殼類動物
瀏覽人次:0
收藏人次:0
明天國際圖書合作出版，2007，頁38。註2: 可愛世界(上)動物篇，賴景陽和朱耀沂審稿，國語日報雜誌社出版，1989，頁111-112。
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士